proyecto
Páginas: 2 (345 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2013
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA
Facultad de Educación
Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades: idioma extranjero inglés
PROYECTO DE TRASFORMACIÓN DELPREESCOLAR DEL INSTITUTO COLOMBO VENEZOLANO EN BILINGUE
Preparado por
Eider Garzón Barón
Medellín, Colombia
2012
CAPÍTULO UNO - PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Descripción
Vivimos enuna sociedad globalizada, en la que cada vez es más imprescindible el dominio de un idioma extranjero, para hacer parte de dinámicas mundiales de tipo académico, cultural, económico y social, además,el manejo de un idioma extranjero conlleva al crecimiento individual y colectivo, al reconocimiento y contacto con otras culturas, sumado por supuesto, el surgimiento de más oportunidades laborales,ya sea en el país o fuera de él. El Ministerio de Educación Nacional promueve el mejoramiento de las competencias comunicativas en una segunda lengua; en este caso el inglés, por ser la lenguaextranjera de mayor prestigio, ha sido eje fundamental del Programa Nacional de Bilingüismo de la ley general de Educación de 1994, el cual tiene entre sus objetivos para la educación básica y media “laadquisición de elementos de conversación, lectura, comprensión y capacidad de expresarse al menos en una lengua extranjera”.
El lograr que los colombianos sean capases de comunicarse en inglés noha sido ni es una tarea fácil. El promedio del rendimiento en ingles de alumnos colombianos en el examen de estado para el ingreso a la educación superior por alumnos de 11 en instituciones privadasy públicas del 2007, muestra que en una escala de calificación de 10, el promedio de los alumnos de instituciones privadas es del 48%, mientras que en las instituciones públicas es del 42%, siendoentonces el rendimiento de los alumnos inferior al 50%, situación que además de ser preocupante, motiva la búsqueda de nuevas estrategias para el logro de los objetivos propuestos.
El...
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA
Facultad de Educación
Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades: idioma extranjero inglés
PROYECTO DE TRASFORMACIÓN DELPREESCOLAR DEL INSTITUTO COLOMBO VENEZOLANO EN BILINGUE
Preparado por
Eider Garzón Barón
Medellín, Colombia
2012
CAPÍTULO UNO - PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Descripción
Vivimos enuna sociedad globalizada, en la que cada vez es más imprescindible el dominio de un idioma extranjero, para hacer parte de dinámicas mundiales de tipo académico, cultural, económico y social, además,el manejo de un idioma extranjero conlleva al crecimiento individual y colectivo, al reconocimiento y contacto con otras culturas, sumado por supuesto, el surgimiento de más oportunidades laborales,ya sea en el país o fuera de él. El Ministerio de Educación Nacional promueve el mejoramiento de las competencias comunicativas en una segunda lengua; en este caso el inglés, por ser la lenguaextranjera de mayor prestigio, ha sido eje fundamental del Programa Nacional de Bilingüismo de la ley general de Educación de 1994, el cual tiene entre sus objetivos para la educación básica y media “laadquisición de elementos de conversación, lectura, comprensión y capacidad de expresarse al menos en una lengua extranjera”.
El lograr que los colombianos sean capases de comunicarse en inglés noha sido ni es una tarea fácil. El promedio del rendimiento en ingles de alumnos colombianos en el examen de estado para el ingreso a la educación superior por alumnos de 11 en instituciones privadasy públicas del 2007, muestra que en una escala de calificación de 10, el promedio de los alumnos de instituciones privadas es del 48%, mientras que en las instituciones públicas es del 42%, siendoentonces el rendimiento de los alumnos inferior al 50%, situación que además de ser preocupante, motiva la búsqueda de nuevas estrategias para el logro de los objetivos propuestos.
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