proyecto

Fundamentación

A los 10 años de edad un niño ha adquirido múltiples conocimientos acerca de las letras, las oraciones, las operaciones matemáticas, el mundo animal y vegetal, la historia colonial del país, etc. Pero es en esta edad también donde aparecen las inquietudes e interrogantes científicos, relacionadas con situaciones de la vida cotidiana: porqué la tapa de un frasco se abre confuerza aún cuando es a rosca, porqué la sal se disuelve en el agua hirviendo, cómo se forma el arco iris, etc.

Estas dudas e interrogantes pueden ser explicados mediante leyes físicas o químicas, o bien a partir del conocimiento de los fenómenos y sus características. Haciendo rica esa curiosidad científica por un lado, y la capacidad cognitiva de ya poder comprender un texto, encontrar sus ideasprincipales, definir una situación problemática, cuidar los materiales, trabajar autónomamente, etc., es que considero importante comenzar a trabajar en forma profunda y relacionada el mundo físico, particularmente en este caso las oscilaciones y ondas que producen la luz.

El estudio de la luz y su reflexión en objetos diferentes, el conocer la composición de la luz blanca que permiteapreciar y distinguir los colores de nuestro mundo, el conocimiento de las sombras y las penumbras, la reflexión en los espejos y superficies pulidas, cómo funciona nuestra visión, en qué ayudan los lentes a los ojos enfermos, son temas no sólo interesantes para realizar experiencias sino necesarios para apreciar la energía luminosa que nos es dada de tan diversas formas y que se constituye en algovital para todos los seres del planeta. Comprender cúanta importancia tiene la luz y sus fenómenos para poder relacionarnos con el mundo que nos rodea, fomentará en los alumnos la capacidad crítica y reflexiva acerca del cuidado de la energía, de la prevención en la salud de la vista, de tomar las medidas correspondientes, etc.

Buscando formar en ellos un espíritu curioso, investigador, capaz derelacionar información y comunicarla a otros, este proyecto incluye en sí mismo las distintas áreas por las que un científico en potencia debe prepararse, encendiéndose así una “luz” distinta en sus mentes.

Duración: un mes

Destinatarios: alumnos varones y mujeres de quinto grado del nivel primario

Áreas que lo componen : Cs. Naturales, Lengua, Matemática, Informática, Plástica.Objetivos: Que el alumno logre:
Comprender las características de la luz y sus fenómenos
Reconocer los mismos en la vida cotidiana
Reflexionar acerca de la importancia del cuidado de la vista
Comunicar las reflexiones realizadas y los conocimientos obtenidos

Contenidos Conceptuales

Cs. Naturales:
Ondas electromagnéticas.
La energía luminosa.
Fuentes luminosas.
La luz visible y otrasradiaciones solares.
Propagación de la luz.
La luz y los objetos. Reflexión y refracción.
Espejos.
El ojo humano.

Lengua
- Textos explicativos
-El informe
-Textos instructivos
- El folleto

Matemática
-Situaciones problemáticas
- Unidades de medida de longitud

Informática
Diagramación de un folleto
Redacción en M. Word


Plástica
La proporción
La tridimensionalidadContenidos procedimentales
Cs. Naturales
Observación y recolección de información.
Organización de la información en cuadros, mapas conceptuales, síntesis parciales.
Realización de experiencias.
Formulación de hipótesis y anticipaciones.
Realización de modelos para el estudio.

Lengua
Redacción de un informe.
Lectura comprensiva de textos explicativos.
Subrayado de ideas principales.Construcción de definiciones y síntesis.


Matemática
Resolución de situaciones problemáticas.
Comparación de diferentes múltiplos y submúltiplos de una unidad de medida.

Informática
Redacción en procesador de textos.

Plástica
- Relación y representación de los objetos teniendo en cuenta las proporciones de lo visualizado.
-Elaboración de formas plásticas tridimensionales.

Contenidos...