PROYECTO

ESCUELA TRADICIONAL
El surgimiento de la Escuela
La observación de la escuela tradicional a finales del siglo XIX por parte de los pedagogos que inician las propuestas pedagógicas coincide en elcarácter rígido y parcial en la práctica educativa. Una de las restricciones fundamentales que vive la enseñanza tradicional es la limitación en el desempeño del profesor y del alumno en lasactividades escolares, donde el ejercicio radica predominantemente en la memorización y trabajo exhaustivo respecto a los contenidos.
La creación de posturas por parte de los pedagogos trae consigo larenovación de los conceptos en materia de enseñanza y aprendizaje, factor fundamental en el desarrollo de las teorías surgidas al respecto.
Los rasgos sobresalientes en la Escuela Nueva corresponden a lalibertad, la actividad, la vitalidad, la individualidad y la colectividad.
Cabe destacar que las perspectivas pedagógicas de esta escuela visualizan como importantes los siguientes aspectos:
1. Elniño como elemento fundamental en el desarrollo del proceso (paidocentrismo).
2. El desarrollo de métodos para la búsqueda del aprendizaje.
3. Disposición normativa y formativa del profesor como guía enel proceso
4. Establecimiento de espacios educativos destinados a la actividad pedagógica.
5. Los contenidos corresponden a la intención de aprendizaje.
6. Teorización y postulados científicospara el desarrollo de la educación.
Funciones de la escuela
La escuela, como institución social encargada de llevar a cabo la educación en forma organizada, apoyada en planes y programas de estudioimpartidos en diferentes niveles, desde jardines de niños hasta universidades, tiene como funciones principales las siguientes:
a) transmitir a las nuevas generaciones conocimientos que han sidoadquiridos paulatinamente de generaciones anteriores.
b) Buscar en el educando las aptitudes naturales para desarrollarlas y contribuir de ese modo a la formación de su personalidad.
c) Desarrollar en...