Proyecto
Páginas: 38 (9391 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2012
INTRODUCCIÓN
La Educación Inicial es la educación que el niño recibe en sus primeros años de vida (0-5), ésta es una etapa muy importante en el desarrollo del niño, ya que se le puede despertar sus habilidades físicas y/o psicológicas, su creatividad, se le puede enseñar a ser autónomo y auténtico; que mas adelante le pueden servir para abrirse mundo por sí solo.
El nivel preescolar esindispensable y muy importante para el perfeccionamiento social de los pequeños, y su desarrollo integral; para tales efectos es imprescindible la guía y orientación constante en función de sus necesidades e intereses; para lograr este objetivo fundamental de la educación preescolar.
El trabajo dentro de un grupo de preescolares es muy variado e implica una gran multiplicidad de retosdebido a la diversidad con la que nos encontramos dentro del aula, lo cual demanda de nuestra labor docente un reconocimiento, valoración y respeto de la individualidad de cada niño, a través de la aceptación y reconocimiento de la heterogeneidad social, conductual, actitudinal y temperamental.
Como parte de esta diversidad una problemática evidente que se presenta en los centros de educaciónpreescolar, es la falta de atención, concentración y motivación, es por ello que se programan objetivos, contenidos y actividades en el preescolar con el fin de llevar a cabo el proceso enseñanza aprendizaje, proceso evaluado de diferentes formas y en diferentes periodos lo que permitirá definir si el niño o niña ha logrado su máximo desarrollo de cualidades, habilidades y destrezas pormedio de las estrategias diseñadas.
CAPÍTULO I
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Es importante que los niños y niñas del preescolar Belén San Juan Colina, tengan percepción en el momento de aplicarles estrategias para que adquieran el hábito de estudio específicamente en el área de aprendizaje implementado y desarrollado en el ambiente. Como nos señala Catelli:
…Laatención puede definirse como la capacidad que muestra el organismo para fijarse o extraer información de unos determinados estímulos y no de otros. La atención es el proceso por el que se centra de forma selectiva la percepción sobre un estimulo, mientras que los demás quedan ignorados. Es muy importante adquirir el hábito de atender a lo que se hace o se estudia, ya que lo que realmente esnecesario no es la capacidad para atender lo que se ve, se lee o se oye, sino la aplicación de los sentidos o lamente a lo que se percibe. (p. 100)
La concentración es fundamental para el área de aprendizaje en los niños y niñas del nivel preescolar en el momento de aplicación de actividades o estrategias la concentración y la atención son dos puntos clave para lograr la motivación en clase como nosmanifiesta (ob cit.): Supone estar inmerso física, psíquica y mentalmente en el tema, idea u objeto atención al con exclusión absoluta de todo lo demás. Concentrarse es, pues, ocuparse de un área de estudio ignorando todo lo que no se refiere a esa tarea en concreto. (p. 102)
La falta de atención, concentración y motivación no es un tema reciente en el mundo, desde hace muchos añoscientíficos, filósofos y psicólogos han propuesto un concepto o teoría de este tema. Una de las primeras personas que plantea un juicio acerca de este contenido es Aristóteles (384 - 322 a.C.) en el siglo IV a. C; el cual afirma que la motivación es provocada por el agrado, es decir, que alguna acción que realicemos debe agradarnos o provocarnos felicidad.
Mas recientemente psicólogos del mundo hanpropuesto sus teorías de motivación, basadas en otras investigaciones que describen el desarrollo humano; una de las más aceptadas es la teoría de las necesidades de Abraham Maslow (1908-1970), que alega que la motivación es provocada por una necesidad básica del individuo.
Según, Ricardo F. Solana la Motivación "Es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide...
La Educación Inicial es la educación que el niño recibe en sus primeros años de vida (0-5), ésta es una etapa muy importante en el desarrollo del niño, ya que se le puede despertar sus habilidades físicas y/o psicológicas, su creatividad, se le puede enseñar a ser autónomo y auténtico; que mas adelante le pueden servir para abrirse mundo por sí solo.
El nivel preescolar esindispensable y muy importante para el perfeccionamiento social de los pequeños, y su desarrollo integral; para tales efectos es imprescindible la guía y orientación constante en función de sus necesidades e intereses; para lograr este objetivo fundamental de la educación preescolar.
El trabajo dentro de un grupo de preescolares es muy variado e implica una gran multiplicidad de retosdebido a la diversidad con la que nos encontramos dentro del aula, lo cual demanda de nuestra labor docente un reconocimiento, valoración y respeto de la individualidad de cada niño, a través de la aceptación y reconocimiento de la heterogeneidad social, conductual, actitudinal y temperamental.
Como parte de esta diversidad una problemática evidente que se presenta en los centros de educaciónpreescolar, es la falta de atención, concentración y motivación, es por ello que se programan objetivos, contenidos y actividades en el preescolar con el fin de llevar a cabo el proceso enseñanza aprendizaje, proceso evaluado de diferentes formas y en diferentes periodos lo que permitirá definir si el niño o niña ha logrado su máximo desarrollo de cualidades, habilidades y destrezas pormedio de las estrategias diseñadas.
CAPÍTULO I
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Es importante que los niños y niñas del preescolar Belén San Juan Colina, tengan percepción en el momento de aplicarles estrategias para que adquieran el hábito de estudio específicamente en el área de aprendizaje implementado y desarrollado en el ambiente. Como nos señala Catelli:
…Laatención puede definirse como la capacidad que muestra el organismo para fijarse o extraer información de unos determinados estímulos y no de otros. La atención es el proceso por el que se centra de forma selectiva la percepción sobre un estimulo, mientras que los demás quedan ignorados. Es muy importante adquirir el hábito de atender a lo que se hace o se estudia, ya que lo que realmente esnecesario no es la capacidad para atender lo que se ve, se lee o se oye, sino la aplicación de los sentidos o lamente a lo que se percibe. (p. 100)
La concentración es fundamental para el área de aprendizaje en los niños y niñas del nivel preescolar en el momento de aplicación de actividades o estrategias la concentración y la atención son dos puntos clave para lograr la motivación en clase como nosmanifiesta (ob cit.): Supone estar inmerso física, psíquica y mentalmente en el tema, idea u objeto atención al con exclusión absoluta de todo lo demás. Concentrarse es, pues, ocuparse de un área de estudio ignorando todo lo que no se refiere a esa tarea en concreto. (p. 102)
La falta de atención, concentración y motivación no es un tema reciente en el mundo, desde hace muchos añoscientíficos, filósofos y psicólogos han propuesto un concepto o teoría de este tema. Una de las primeras personas que plantea un juicio acerca de este contenido es Aristóteles (384 - 322 a.C.) en el siglo IV a. C; el cual afirma que la motivación es provocada por el agrado, es decir, que alguna acción que realicemos debe agradarnos o provocarnos felicidad.
Mas recientemente psicólogos del mundo hanpropuesto sus teorías de motivación, basadas en otras investigaciones que describen el desarrollo humano; una de las más aceptadas es la teoría de las necesidades de Abraham Maslow (1908-1970), que alega que la motivación es provocada por una necesidad básica del individuo.
Según, Ricardo F. Solana la Motivación "Es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide...
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