Proyecto
Páginas: 40 (9898 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2010
INTRODUCCIÓN
En la actualidad, el folklore no deriva de la naturaleza intrínseca de los bienes o fenómenos. Nada es folklore por fatalidad de su esencia, sino que se convierte en folklore debido a una peculiar asimilación cultural, a una típica actitud colectiva frente a ellos. En consecuencia el folklore debe ser concebido como un proceso, no como un hecho estático e inmutable. Nada esfolklórico por el sólo hecho de existir, sino que llega a serlo si se cumplen las etapas y condiciones de la trayectoria.
El criterio que no debe faltar para apreciar lo folklórico es el de relatividad y especialmente espacial o geográfica (cambios por localización en regiones distintas; temporal, cambios a través de épocas y períodos históricos: de ahí la distinción de folklore en estadonaciente, folklore vigente, folklore histórico; cultural, traspasos de un estrato social a otro, cambios de función, entre otros; por ejemplo, fenómeno folklórico que se transforma en proyección, "proyecciones" que dan origen a nuevos fenómenos folklóricos, trasculturaciones procedentes de niveles superiores e inferiores.
En relación al Estado Zulia, el folklore zuliano está compuesto por elementostan particulares que queda notoriamente diferenciado del resto del folklore nacional. Sus pobladores manifiestan con orgullo que se trata de uno de los folklores más conservados y auténticos del país. No obstante, el presente proyecto surge ante la necesidad de construir una sociedad sana que logre identificarse con lo propio y lo autóctono, ya que es imprescindible proporcionar a los niños y niñasde la I Etapa de Educación Básica, una educación afectiva y cultural, pues la ausencia de esta impedirá transformar las bases sociales para favorecer la construcción de la imagen de la sociedad venezolana.
Específicamente en la U.E. Nuestro Libertador, ubicada en el Sector Amparo del Municipio Maracaibo del Estado Zulia, se evidencia la escasa promoción del folklore zuliano y eldesaprovechamiento de la música como herramienta didáctica para la enseñanza de la cultura de la región, lo cual debilita el sentido de pertenencia y de identidad regional de los alumnos. Asimismo, se logra observar una gran difusión de la cultura extranjera y el desconocimiento por parte de los docentes de las principales manifestaciones culturales y folklóricas propias de la región.
El presenteproyecto especial de grado dirige su investigación al diseño de una guía de actividades para promover la enseñanza del folklore zuliano a través de la música en niños de I etapa de Educación Básica. Este contenido se desarrolla en cinco capítulos. Con lo concerniente al Capítulo I, se refiere a la descripción general que contiene: Titulo del proyecto de grado, identificación de los alumnosproyectistas, área, línea y programa de investigación al que se suscribe el proyecto, la facultad y los usuarios potenciales y directos de los resultados del proyecto.
Por su parte, el Capítulo II, refiere a la descripción situacional que se fundamenta en: Alcance e impacto del proyecto donde en el mismo se incluyen aspectos del tipo institucional, socio-económico, tecnológico-científico, losobjetivos del proyecto y la metodología empleada. El Capítulo III, desarrolla la fundamentación teórica donde se realiza la revisión bibliográfica mostrando el estado de arte en relación al proyecto.
De igual manera El Capitulo IV, trata sobre el estudio de factibilidad en donde se describen el estudio de mercado, técnico, organizacional y financiero. Posteriormente en el Capítulo V se refiereal desarrollo científico tecnológico donde están implícitos los aspectos procedimentales para la generación del producto, servicio que solucionaría el problema, los resultados obtenidos y el producto generado. Luego se presentan las conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas y anexos.
Capítulo I
Descripción General del Proyecto
CAPITULO I
1. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL...
En la actualidad, el folklore no deriva de la naturaleza intrínseca de los bienes o fenómenos. Nada es folklore por fatalidad de su esencia, sino que se convierte en folklore debido a una peculiar asimilación cultural, a una típica actitud colectiva frente a ellos. En consecuencia el folklore debe ser concebido como un proceso, no como un hecho estático e inmutable. Nada esfolklórico por el sólo hecho de existir, sino que llega a serlo si se cumplen las etapas y condiciones de la trayectoria.
El criterio que no debe faltar para apreciar lo folklórico es el de relatividad y especialmente espacial o geográfica (cambios por localización en regiones distintas; temporal, cambios a través de épocas y períodos históricos: de ahí la distinción de folklore en estadonaciente, folklore vigente, folklore histórico; cultural, traspasos de un estrato social a otro, cambios de función, entre otros; por ejemplo, fenómeno folklórico que se transforma en proyección, "proyecciones" que dan origen a nuevos fenómenos folklóricos, trasculturaciones procedentes de niveles superiores e inferiores.
En relación al Estado Zulia, el folklore zuliano está compuesto por elementostan particulares que queda notoriamente diferenciado del resto del folklore nacional. Sus pobladores manifiestan con orgullo que se trata de uno de los folklores más conservados y auténticos del país. No obstante, el presente proyecto surge ante la necesidad de construir una sociedad sana que logre identificarse con lo propio y lo autóctono, ya que es imprescindible proporcionar a los niños y niñasde la I Etapa de Educación Básica, una educación afectiva y cultural, pues la ausencia de esta impedirá transformar las bases sociales para favorecer la construcción de la imagen de la sociedad venezolana.
Específicamente en la U.E. Nuestro Libertador, ubicada en el Sector Amparo del Municipio Maracaibo del Estado Zulia, se evidencia la escasa promoción del folklore zuliano y eldesaprovechamiento de la música como herramienta didáctica para la enseñanza de la cultura de la región, lo cual debilita el sentido de pertenencia y de identidad regional de los alumnos. Asimismo, se logra observar una gran difusión de la cultura extranjera y el desconocimiento por parte de los docentes de las principales manifestaciones culturales y folklóricas propias de la región.
El presenteproyecto especial de grado dirige su investigación al diseño de una guía de actividades para promover la enseñanza del folklore zuliano a través de la música en niños de I etapa de Educación Básica. Este contenido se desarrolla en cinco capítulos. Con lo concerniente al Capítulo I, se refiere a la descripción general que contiene: Titulo del proyecto de grado, identificación de los alumnosproyectistas, área, línea y programa de investigación al que se suscribe el proyecto, la facultad y los usuarios potenciales y directos de los resultados del proyecto.
Por su parte, el Capítulo II, refiere a la descripción situacional que se fundamenta en: Alcance e impacto del proyecto donde en el mismo se incluyen aspectos del tipo institucional, socio-económico, tecnológico-científico, losobjetivos del proyecto y la metodología empleada. El Capítulo III, desarrolla la fundamentación teórica donde se realiza la revisión bibliográfica mostrando el estado de arte en relación al proyecto.
De igual manera El Capitulo IV, trata sobre el estudio de factibilidad en donde se describen el estudio de mercado, técnico, organizacional y financiero. Posteriormente en el Capítulo V se refiereal desarrollo científico tecnológico donde están implícitos los aspectos procedimentales para la generación del producto, servicio que solucionaría el problema, los resultados obtenidos y el producto generado. Luego se presentan las conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas y anexos.
Capítulo I
Descripción General del Proyecto
CAPITULO I
1. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL...
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