Proyecto

LOS AZTECA

ACTIVIDAD 1.
Actividad destinada a reconocer en un globo terráqueo la ubicación del Imperio Azteca. Conviene que loschicos tengan mapas de América para aprovechar mejor la actividad.
a) Ubiquen en un mapa de América los países actuales que corresponden el territorio que ocuparon los aztecas.

ACTIVIDAD 2.

Para pensar entre todos:
a) ¿Qué problemas tenían que tener encuenta los aztecas para organizar el Imperio? Armen una lista contodos los problemas que Uds. consideren importantes.
b) ¿Qué medidas piensan que debía tomar el Emperador para que sus planes se cumplieran?
La información a continuación les dará unas pistas sobre como los aztecas solucionaron los problemas queimplicaba organizar un Imperio tan vasto y poderoso

ACTIVIDAD 3: No todos eran iguales.a) Completen el diagrama con los siguientes elementos:
Sacerdotes, campesinos, militares, comerciantes, emperador.

Todos comían ¿Cómo lograban alimentar a todo el Imperio?

La agricultura fue la base de la economía azteca, y el maíz, la calabaza y el poroto, los cultivos más importantes. También el comercio era una actividad muy extendida. Intercambiaban productos con pueblos de diferentesregiones. Los comerciantes llegaban hasta lugares lejanos con artículos de mucho valor y de poco peso, como el cacao, gemas, algodón o preciosas plumas La geografía determinó las técnicas agrícolas que debían utilizar. El regadío y las terrazas estaban muy extendidos. Pero la técnica de las chinampas era la más utilizada. Éstas eran balsas de tierra que flotaban en los lagos y sobre las cuales secultivaba. Chinampa, significa seto o cerca de cañas. Los aztecas acomodaban troncos y sobre ellos colocaban césped y lodo. A su alrededor plantaban unos árboles que se llaman ahuejotes y las reparaban de los vientos. Esta técnica de cultivo permite que se filtre el agua y se mantenga la humedad necesaria para los cultivos. Los productos cultivados se transportaban desde la chinampa hasta latierra firme en unas canoas llamadas trajineras.
Funcionarios que dependían directamente del emperador controlaban y centralizaban el almacenamiento de los productos recaudados en concepto de tributos y, en épocas de malas cosechas o de guerras, distribuían entre la población una parte de los bienes almacenados. Los tributos que entregaban la población y los pueblos vencidos en las guerras deconquista, proporcionaban al emperador y a los miembros del grupo privilegiado los alimentos y los artículos necesarios para la vida.

¿Cómo era la vida en familia? ¿Cómo educaban a los niños y niñas?

El hombre era responsable de sostener a su familia y trabajaba duramente para mantenerla y pagar los impuestos. La mujer, como esposa y madre, dedicaba su tiempo y energías a llevar la casa y ocuparsede los hijos. A las niñas se les enseñaban tareas domésticas .como tejer y cocinar y los niños acompañaban a sus padres mientras trabajaban. La educación era obligatoria. Las chicas eran educadas por sus madres en la casa para realizar las tareas del hogar. Sólo las nobles podían ir a aprender a una especie de monasterio donde vivían hasta el momento del matrimonio. Para los chicos había dostipos de escuelas: el telpochcalli y el calmecac. En el telpochcalli (casa de los jóvenes), se estudiaba y los chicos regresaban a sus casas a dormir. En casi todos los barrios o capulli había uno. El objeto principal era el de preparar a los jóvenes para la guerra. En el calmecac( hilera de casas) los chicos estudiaban y dormían . Estaba reservado a los nobles. Estudiaban las artes y lasciencias, pero la enseñanza era fundamentalmente religiosa, aun cuando muchos de los estudiantes no pretendían ser sacerdotes; algunos se preparaban para ocupar puestos en la milicia o en la administración pública. El Calmécac era parte del Templo Mayor y los estudiantes estaban sujetos a una rigurosa disciplina. Había también escuelas para las jóvenes que aspiraban a ser sacerdotisas También existían...