Proyecto

Nombre del Proyecto: “Descubriendo quien soy”
Fundamentación:
La escuela constituye un espacio propicio para abordar los hechos de la historia reciente. Hace 37 años comenzaba el mayor genocidio de la historia nacional. El golpe de Estado de 1976 debe ser trabajado en las aulas para reflexionar sobre el valor de la democracia y la vigencia de los derechos humanos, para bucear en los conceptosbásicos del Estado de derecho y recuperar la importancia de la memoria construyendo un futuro donde hechos como estos nunca más se repitan. El golpe de Estado que sufrió la Argentina entre 1976 y 1983 fue un punto de inflexión en la historia del país.La posibilidad de incluir los Derechos Humanos, el Derecho a la Identidad y lo sucedido en la última dictadura militar en el ámbito escolar puede ayudar a:
Construir una lectura crítica de la realidad.
Tomar conciencia de la dimensión de losucedido durante el golpe de Estado y las implicancias económicas, políticas, sociales y culturales que esto tiene aún hoy en nuestro país.
Pensar el uso y el abuso del poder tal como se expresó históricamente y en la actualidad, las consecuencias de la ruptura de la constitucionalidad, el valor de la Democracia y los Derechos Humanos.

¿Qué es el programa  Jóvenes y Memoria?
Jóvenes yMemoria es un programa que lo realiza la Comisión Provincial por la Memoria, ésta es un organismo público que tiene como objetivos evaluar, planificar e implementar el funcionamiento de un ámbito destinado a investigar los horrores del terrorismo de estado y contribuir a la educación y difusión de este tema y a la construcción de la memoria colectiva para que nunca más se repitan hechos de estanaturaleza. Dicho programa está diseñado para que los estudiantes secundarios de las escuelas de distintas provincias y localidades realicen una investigación de la ciudad, pueblo o zona donde viven.
¿Qué importancia tiene el proyecto para un alumno del secundario?
Este proyecto es muy importante para los alumnos, ya que es un espacio en el cual ellos pueden construir su propia identidad, rescatandohistorias, anécdotas que hacen a la memoria colectiva. También es una oportunidad de participación e intercambio con otros jóvenes de otras localidades.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Que el alumno descubra y comprenda el tema principal y los factores individuales del tema; procesos, etapas, y características.
Contextualizar los hechos y relacionarlos en diferentes dimensiones (sociedad, economía,política, cultura).
Relacionar conceptos básicos para la interpretación de la realidad social.
Saber realizar análisis crítico desde el entendimiento de conceptos y procesos.
Adquirir manejos y análisis de fuentes para el estudio historiográfico.
Mejorar las competencias comunicativas.

Objetivos:
Generales:
Abordar pedagógicamente el concepto de Derechos Humanos de un modo integrador dandocuenta de su complejidad y profundizando en la comprensión de su significado histórico y social.
Identificar el Derecho a la Identidad como uno de los Derechos Humanos, conocer sus características.
Estimular y formar en los estudiantes una actitud comprometida y participativa en la construcción de una responsabilidad ética y política de la ciudadanía a partir del conocimiento y la comprensión delsignificado histórico de lo sucedido durante la última dictadura militar, evitando así que nuestras futuras generaciones cometan los mismos hechos aberrantes.
Específicos:
Comprender los Derechos Humanos y la Ciudadanía como construcciones sociales producto de luchas históricas.
Conocer los principios, conceptos y marcos normativos que confluyen en el ejercicio pleno de la ciudadanía y en...