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Páginas: 2 (455 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2014
LA FCT ESTUDIANTIL Y SU IMPORTANCIA PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL.
1.1. Marco Normativo.
SUSTENTO LEGAL En el contexto de la Constitución de la República del Ecuador, Ley Orgánica deEducación Intercultural −LOEI−, su Reglamento y los correspondientes Acuerdos Ministeriales, se prescribe el marco legal que viabiliza la implantación del componente curricular FCT. 2 Constitución de laRepública del Ecuador: -Art. 27. -Art. 28. -Art. 39. -Art. 343. -Art.344. -Art. 347; Ley Orgánica de Educación Intercultural -LOEI: -Art. 6. -Art. 7. -Art. 8. -Art. 10. -Art. 11. -Art.43. -Art. 117.-Art.134; Reglamento General a la LOEI: -Art. 28. -Art. 29. -Art. 30. - Art. 33. -Art. 34. -Art. 35. -Art. 36. -Art. 40. -Art. 41. -Art.146. -Art.147. -Art.152. -Art.168. -Art.184. -Art.186. -Art.187;Acuerdos Ministeriales N° 242 y 307-11.
1.2. Importancia.
La FCT es un bloque coherente de formación técnica que se desarrolla en la entidad colaboradora y no está asociado a una unidad decompetencia concreta, sino que afecta a la competencia general del ciclo formativo. Está constituida por un conjunto de objetivos (capacidades terminales), unos contenidos (actividades formativas) y unoscriterios de evaluación que permiten a los estudiantes complementar la cualificación ya adquirida en el centro educativo y adquirir otras capacidades terminales, que no pueden alcanzarse en éste, porexigir situaciones reales de producción. Este módulo formativo contiene la identificación de un determinado número de actividades profesionales indispensables para un correcto desarrollo profesional, queno pueden ser aprendidas en el aula. Los contenidos de este módulo se presentan como actividades genéricas, para que cada establecimiento educativo, en coordinación con la entidad colaboradora, puedaintegrarlas en el proceso formativo del estudiante. Tiene como características particulares las siguientes: Es requisito obligatorio para la obtención del título de bachiller técnico. Permite...
1.1. Marco Normativo.
SUSTENTO LEGAL En el contexto de la Constitución de la República del Ecuador, Ley Orgánica deEducación Intercultural −LOEI−, su Reglamento y los correspondientes Acuerdos Ministeriales, se prescribe el marco legal que viabiliza la implantación del componente curricular FCT. 2 Constitución de laRepública del Ecuador: -Art. 27. -Art. 28. -Art. 39. -Art. 343. -Art.344. -Art. 347; Ley Orgánica de Educación Intercultural -LOEI: -Art. 6. -Art. 7. -Art. 8. -Art. 10. -Art. 11. -Art.43. -Art. 117.-Art.134; Reglamento General a la LOEI: -Art. 28. -Art. 29. -Art. 30. - Art. 33. -Art. 34. -Art. 35. -Art. 36. -Art. 40. -Art. 41. -Art.146. -Art.147. -Art.152. -Art.168. -Art.184. -Art.186. -Art.187;Acuerdos Ministeriales N° 242 y 307-11.
1.2. Importancia.
La FCT es un bloque coherente de formación técnica que se desarrolla en la entidad colaboradora y no está asociado a una unidad decompetencia concreta, sino que afecta a la competencia general del ciclo formativo. Está constituida por un conjunto de objetivos (capacidades terminales), unos contenidos (actividades formativas) y unoscriterios de evaluación que permiten a los estudiantes complementar la cualificación ya adquirida en el centro educativo y adquirir otras capacidades terminales, que no pueden alcanzarse en éste, porexigir situaciones reales de producción. Este módulo formativo contiene la identificación de un determinado número de actividades profesionales indispensables para un correcto desarrollo profesional, queno pueden ser aprendidas en el aula. Los contenidos de este módulo se presentan como actividades genéricas, para que cada establecimiento educativo, en coordinación con la entidad colaboradora, puedaintegrarlas en el proceso formativo del estudiante. Tiene como características particulares las siguientes: Es requisito obligatorio para la obtención del título de bachiller técnico. Permite...
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