proyecto

ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
* Estrategias de enseñanza: simulación, cambio de roles, dramatización por parte de los alumnos
Evaluación Rescatar los conocimientos previos. Observar y corregir el proceso de aprendizaje. Aplicar lo aprendido a situaciones concretas y reales. Contar brevemente de forma clara y precisa la experiencia realizada con la conclusión que se arribo sobre la misma.Interpretar consignas, instrucciones. Realización de un informe experimental de su experiencia en forma grupal. detallando posibles hipótesis sobre tal experiencia, procedimientos, comprobaciones o no de hipótesis y desarrollo de conclusiones. Duración de Proyecto: todo el año y con continuidad. Esc. Sede “ Esperanza Solidaria” Esc. Invitada “ Malvinas Argentinas


PROYECTO:

FUNDAMENTACION:
Eljugar e interactuar con Títeres es una idea que nos fascina a grandes y chicos. Un niño, al estar en frente del títere, habla con él, se ríe, se mueve y pone a volar su imaginación y fantasía. Es casi imposible que permanezca inmóvil frente a semejante personaje que abre puertas a mundos de sueños en donde todo es alegría y asombro.
Acercando al niño a los Títeres y obras de teatro estaremosfomentando el desarrollo de la atención, la capacidad de comprensión, de imaginación, comunicación y participación.
La utilización de títeres es una estrategia muy requerida por algunos docentes, puesto que este arte los ayuda a acercarse más rápido a los niños y a poder interactuar de manera más sencilla en el abordaje de los contenidos de enseñanza.
Por lo tanto, si existe la posibilidad de llevara los niños al teatro o a ver una obra de títeres, no dejen pasar la oportunidad. Es una excelente opción para el niño que se encuentra atravesando la edad infantil.
Beneficios de jugar con Títeres
* Desarrollo de capacidades intelectuales, del lenguaje y emocionales/sentimentales.
* Avance en el uso de la oralidad y la expresión de ideas.
* Mayor uso de la creatividad, imaginación yatención.
* Capacidad de interacción, integración y comunicación por parte de los niños, con la historia narrada por el títere.
* Facilidad para aprender contenidos y fijar información de forma clara.
* Posibilidad de que el niño logre ocupar el papel de titiritero, improvise, actúe y se escuche a sí mismo.
* Aprendizaje sobre la manipulación y el uso de la voz para con los títeres.
Actividadespara realizar con los niños
*Presentación de un títere o marioneta a los niños.
*Investigar sobre títeres y marionetas en revistas, enciclopedias, Internet, etc.
*Conocemos los distintos tipos de títeres que existen: títeres de dedo, títeres hechos con guantes, realizados con masa, marionetas, títeres de tela, etc.
*Juego trabajo: "Somos Titiriteros". Esta etapa es más avanzada a la anteriordel juego paralelo con títeres que la docente entrega. Aquí el niño podrá crear el escenario con cajas, podrá colocar sillas para los compañeros espectadores.
*El inicio hacia la realización de una obra de teatro. La búsqueda de la obra (historia y personajes). ¿Para qué personas va a estar dirigida? ¿Sobre qué tema podemos hablar? ¿Qué tipo de personajes van a aparecer (animales, personas,seres fantásticos)?.
*Confeccionamos los personajes de la obra que elegimos. Se puede realizar en grupos y con material reciclado. Antes elegir qué tipo de títeres que van a realizar (de dedo, manopla, con palillos y conos, de medias, de papel).
*Elección de los titiriteros para darle "vida" a los personajes de la historia. Manipulación y práctica en el uso de la voz.
*Otro grupo de niñospuede realizar el "guiñol" (escenario por donde entrarán y saldrán los personajes de la escena).
*La iluminación y efectos especiales puede estar a cargo de otro grupo (grabar sonidos que acompañarán la obra de teatros, confeccionar las carteleras con el título de la obra, etc.)
*Ensayamos la obra. Revisamos los errores y solucionamos todo lo que observamos anteriormente.
*Confeccionamos las...