Proyecto

CONTEXTO CONCEPTUAL O TEORICO:

El programa tuvo como finalidad la formación de ciudadanos-profesionales bajo la mención de Licenciados en el campo de la Gestión Social y el Desarrollo Local y Técnicos Superiores Universitarios en Planificación de Programas Socio Comunitarios, dirigido a fomentar la vocación para el trabajo comunitario, para la investigación participativa y concompetencias para articular, diseñar y desarrollar políticas, planes y proyectos que deriven en la construcción, mejora y transformación de los espacios comunitarios en interacción con lo local, regional, nacional, continental y global, que fortalezcan y den cabida a la participación soberana en pro del desarrollo endógeno sustentable.

El desarrollo del Primer Trayecto, Tramo I y II, está conformado porsiete Unidades Curriculares (Relaciones entre lo local, lo global y el Proyecto Bolivariano, Vida Cotidiana y Prácticas Culturales, Teoría y Práctica de la Gestión Social, Bases de Conocimiento I, Teoría y Práctica de la Comunicación Participativa, Historia de Venezuela , Estado Democracia y Ciudadanía) y Proyecto I que nos propició  la organización y participación de las comunidades para queinteractúen con organismos gubernamentales y no gubernamentales, e incrementar el desarrollo endógeno y la transformación social, en función de las demandas de la población.

Asimismo, en el Tramo I se visualizó la Unidad “Relaciones entre lo Local, lo Regional, lo Nacional y lo Global y el Proyecto País” en el que se desarrollo las capacidades de analizar lo local, como espacio geopolítico ysociocultural vinculado a las dimensiones regionales, nacionales y globales, contextualizándolo histórica y jurídicamente con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Aunado a esto, la materia Vida Cotidiana y Prácticas Culturales en el que se desarrolló contenidos que incursionaron en la significación de la vida cotidiana, posibilito el desarrollo de la experiencia democráticaasociada al desarrollo social-humano, como formas de vinculación social, su articulación a Proyecto I, facilito el uso de herramientas aplicadas a las prácticas culturales y a la construcción de identidades colectivas desde la vida cotidiana, teniendo presente el estudio de escenarios y contextos específicos sean estos regionales, nacionales y locales, así como otras dimensiones no territoriales de laidentidad. En cuanto, Teoría y Práctica de la Gestión Social, se analizó algunas experiencias vitrinas en matéria de participación y organización comunitaria a nivel nacional e internacional, que como futuros profesionales permitirá identificar aquellas acciones destinadas a impulsar la democracia participativa y protagónica.

Por otro lado, la materia Bases del Conocimiento I, el interésprincipal fue cuestionar y formular las estrategias más adecuadas para plantearnos el proyecto de investigación desde el diálogo Academia-Comunidad-Academia, marcando las directrices para delinear una posición epistemológica propia, de tal manera que se pueda percibir la producción del conocimiento desde la cotidianidad. Por consiguiente, Teoría y Práctica de la Comunicación Participativa brindoherramientas para crear un nuevo modelo de desarrollo, en que la información y comunicación, en y para la organización comunitaria, jueguen un rol de mediadores para fortalecer y optimizar la participación en la organización social comunitaria de cara al desarrollo local y nacional, a partir de la puesta en marcha de diversas estrategias y medios de comunicación alternativos que faciliten el diálogode saberes.
En Historia de Venezuela, se comprendió el análisis de la realidad histórica venezolana en todas sus dimensiones, nos permitió el desarrollo de una visión crítica liberadora a partir de la interiorización de la corresponsabilidad en la construcción de nuestra historia, el cual cedió afianzar el sentido de pertenencia con la nación y de continuidad histórica a propósito de...