Proyecto

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular Para la Educación.
U.E.N. “Pedro Villacastìn”
Turmero. Edo-Aragua.
TELEF:02445118150.
(04265300265)


TECHADO DEL PATIO CENTRAL DE LA U.E.N. “PEDRO VILLACASTÌN” TURMERO MUNICIPIO SANTIAGO MARIÑO-PARROQUIA SAMÀN DE GUERE


DOCENTES BOLIVARIANOS:
Aparicio Johalber. C.I.V-14636621.
Escorihuela Teresa. C.I.V-10458056.Gutiérrez Victoria. C.I.V- 10764926.
Núñez Lissette. C.I. V- 11085901.
Olivo Luisa. C.I.V- 8913517.
Torres Rosa. C.I.V-7263155.
Utrera Delvalle. C.I.V-8743675
Jesús Daza. C.I.V-19064556.
Directora: Betty Henríquez. C.I 8.142052.
Turmerito octubre de 2010.
DIAGNÒSTICO
Según el contexto histórico de la comunidad de Turmerito donde se encuentra ubicado este plantel, fue fundado entres los años1950-1954, la 1ª institución funcionaba en una casa alquilada con una matrícula de 30 estudiantes, luego con la ayuda del instituto pedagógico rural el Macaro (I. P. R) se construyó la escuela y se le asigna el epónimo de Pedro Villacastín”, (lo cuales no se han podido comprobar al no existir este personaje ni documento que lo certifique). En el ministerio del poder popular para la educación noexiste registro ni decreto al respecto. El jardín de infancia con el mismo nombre se construyó a mediado de esa misma época, funciona como una institución aparte.
Actualmente se cuenta con un preescolar de edificación propia donde se atienden niños, niñas de 3 a 6 años en los tres niveles de educación inicial, la escuela cuenta con 12 espacios de aprendizaje, y falta una sección por espacio, 4baños, 1 lava mopas, 1 oficina, 1 comedor escolar, gerenciado por el Programa Alimenticio Escolar (PAE), además tiene servicio básico de electricidad y agua, un espacio para almacenar los alimentos del comedor, un tanque de agua subterráneo y dos aéreo. Carece de una cancha deportiva y se atiende a 678 estudiantes de ambos turnos.
En la U. E. N. “PEDRO VILLACASTÌN” , previos colectivos e indagación decontexto, se pudieron identificar un conjuntos de necesidades representativas de la situación del plantel y la comunidad, las cuales a pesar de estar presente no son tomadas en cuenta con la importancia y relevancia por parte de los representantes y habitantes en general. Considerando lo anterior se diagnostica que la comunidad de este sector tiene poca participación e integración con el procesode aprendizaje de los educandos. La acción propuesta se caracteriza por la concentración de habitantes y por poseer un número importante de niños, niñas, adolescentes, que carecen de espacios para la recreación, el encuentro, la actividad física y/o deportiva, de primaria y secundaria que carecen de espacios locativos techados, para el deporte y la educación física.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El patio central carece del techado, para realizar las actividades deportivas y recreativas. Se requiere de una estructura metálica que proporciones a los niños, niñas y adolescentes una protección de los rayos ultravioleta, de las lluvias y así, evitar malestares en los estudiantes al momentos de ejecutar sus actividades (dolor de cabeza, mareos, desmayos, cambio dehumor…) y otro eventos que se presenten en la institución ya que se suspende por falta del techado. Limitando la creatividad de los estudiantes e impidiendo las estrategias pedagógicas del docente, al involucrar a los padres en el proceso de aprendizaje.
La propuesta consiste en la recuperación y promoción del deporte, básicamente en infraestructura, determinada por la carencia de espacioscerrados para la realización de actividades deportivas, recreativas y culturales en la escuela, que funcionen como sostén ante la vulnerabilidad poblacional.
A pesar del valor interior debido al poder de autogestión de estos, su situación económica hace imposible el acceso a determinados materiales, tecnologías, etc. que por sus dimensiones, hace imprescindible el respaldo de un organismo del...