Proyecto

PROGRAMAS DE FORMACIÓN CONTINUA 2009-2010
LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL MARCO DE LA REFORMA DE LA ESCUELA PRIMARIA

Producto 1.
Cuadro Sinóptico donde se concentren los siguientes aspectos:
a. Perfil de egreso de la educación básica.
b. El enfoque por competencias.
c. Función del profesor.
d. Función del alumno.

Educación básica

pretende

Aspectos básicos delperfil de egreso.

Utilice el lenguaje oral Argumente y razone. Busque, seleccione, analice Interprete y explique
y escrito con claridad Emita juicios críticos. evalué información. procesos sociales
y fluidez en función del bien común.


Mediante

Enfoque por competencias-Integre conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores.
-Programas acorde a los diferentes requerimientos disciplinares,
investigativos, sociales, ambientales y laborales.
-La orientación de la educación por medio de estándares
e indicadores de calidad.

Rol del maestroRol del alumno

Guía Buscador
Orientador Investigador
Facilitador Solucionador

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LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL MARCO DE LA REFORMA DE LA ESCUELA PRIMARIA

Producto 2.
1.-Reflexión escrita que responda alsiguiente planteamiento: ¿Cuáles son las aportaciones del programa de español 2009 con respecto al programa de español 1993 y su modificación del 2000?

Existen diferencias entre los planes y programas del 93, 2000 y 2009.
En el plan y programas 1993 se presenta un enfoque en el cual se desarrollan las capacidades de los niños en los distintos usos de la lengua hablada. Para el plan del 2000 elenfoque es comunicativo y funcional en este el comunicar significaba dar y recibir información en el ámbito de la vida cotidiana. Con la reforma hacia los planes y programas del 2009 el español se enfoca en que los alumnos reconozcan y aprovechen los aprendizajes que realizan mediante la práctica del lenguaje (oral y escrito) y llevarlos a incrementar sus posibilidades comunicativas,introducirlos a la cultura escrita.
El lenguaje práctica social como principal objeto de estudio.
Los cambios son significativos tomando en cuenta que se pretende formar alumnos que utilicen el lenguaje oral y escrito dentro de su vida cotidiana, es importante mencionar que para lograr estos cambios es necesario utilizar estrategias que manejen situaciones que se viven constantemente para así lograr que elalumno reflexione, analice, investigue, razone y aplique los conocimientos adquiridos.

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LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL MARCO DE LA REFORMA DE LA ESCUELA PRIMARIA

Producto 3.
1.-Realizar un cuadro sinóptico sobre los tres momentos que involucra el trabajo por proyectos.

3 momentos

Preparación Realización Evaluación

-Seformula el -Se planea y escribe -Se evalúan las tareas
proyecto y los el proyecto o proyectos
objetivos.
-Se especifican -Se evalúan el logro
las actividades de los aprendizajes.

-Se escriben las
estrategias que se
utilizarán

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LA ENSEÑANZA DELESPAÑOL EN EL MARCO DE LA REFORMA DE LA ESCUELA PRIMARIA

Producto 4.
1.-Planeación de un proyecto didáctico sobre enseñanza del español y su puesta en práctica en clase.

Nombre del proyecto: “PARA DECIR ADIÓS, BASTA UNA PALABRA” |
Ámbito: Participación ciudadana y familiar. | Tiempo estimado: 1 semana |
PROPÓSITO | APRENDIZAJESESPERADOS | ACTIVIDADES | RECURSOS | RUBRICAS A SEGUIR...