Proyectos de aprendizaje

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 84 (20976 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 21 de noviembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
Prof. Msc. ADELAIDA O. CHÁVEZ DE SILVA

MANUAL DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

.
. [pic]

Calabozo, 2003

“No es querer saber más que todos el desear que todos sepan lo que no deben ignorar “

Simón Rodríguez.
T A B L A D E C O N T E N I D OPág.
Presentación...................................................................... 4

La Didáctica..................................................................... 5

Estrategias Metodológica................................................. 7

Estrategias Metodológicas en el proceso Enseñanza yAprendizaje...................................................................... 9

Métodos de Enseñanza..................................................... 9

Técnicas de Enseñanza..................................................... 20

Recursos para el Aprendizaje........................................... 57

Bibliografías..................................................................... 82

[pic]

Agradezco alEquipo de Profesoras de Fase de Docencia Integrada ( Gloria de Mergarejo, Iraida Fuentes y Yajaira Castillo) del Instituto Universitario Monseñor Arias Blanco - Convenio Ministerio de Educación, el escenario que me ha brindado para exponer la manera de manejar las Estrategias Metodologícas en el proceso Enseñanza y Aprendizaje presente en la Educación Venezolana; gracias, mil gracias.Adelaida O. Chávez de Silva

P R E S E N T A C I O N

El propósito de este manual es ofrecer al docente orientaciones que le faciliten la promoción de aprendizajes significativos a partir de los contenidos y de la activación de conocimientos previos. El manual esta concebido como aporte a la valiosa tareaque día a día desempeña el educador en su quehacer en el aula, en la formación de individuos que demandan una educación acorde con sus intereses y la realidad social, además combinando la teoría con la práctica, adquieran la habilidad para aplicar en su campo de trabajo cada una de los métodos, técnicas y recursos; garantizando así el éxito del resultado de su situación docente.

Es importantehacer notar que el manual es un llamado a la reflexión-acción-reflexión y que las orientaciones ofrecidas en él intentan sumarse a las valiosas experiencias de los educadores, lo cual permitirá un mejor desempeño de sus funciones como: facilitador, orientador, planificador, evaluador y promotor de la participación con la comunidad, así poder proporcionarle una mejor atención a las necesidades,intereses y expectativas de los educandos en la búsqueda de una mejor calidad de la educación venezolana.

LA DIDÁCTICA

La didáctica: es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar eficazmente a los educandos en su aprendizaje.

La didáctica en relación con su contenido:es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo educador debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus educandos en el aprendizaje de los contenidos de los programas, teniendo en vista sus objetivos educativos.

La primera definición sirve para distinguir a la didáctica de las demás disciplinas que componen el cuadro de lapedagogía moderna. La segunda es descriptiva y sirve para caracterizar su contenido específico, esencialmente normativo

La didáctica es la única, entre las ciencias pedagógicas, que estudia” recta ratio agendi” de la actuación educativa.
Para determinar cuál es, relativamente, la técnica más recomendable de enseñanza, la didáctica utiliza:

a.-Los principios, normas y conclusiones de la...
tracking img