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PROYECTO DE PREESCOLAR MEDIOS DETRANSPORTE Y VÍAS DE COMUNICACIÓN
31.08.2010 09:26
PROYECTO DE PREESCOLAR
PRESENTADO POR:
ELIANA FLÓREZ SEPÚLVEDA
FRANCY JUSTINNE ZAPATA COSSIO
PRESENTADO A:
LICENCIADA DELMIRA BENITEZ
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTROS
CICLO 13
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAGRADA FAMILIA
URRAO- ANTIOQUIA
2010

DIAGNÒSTICO
Lugar: Centro Educativo Rural “La Cartagena” deUrrao-Antioquia.
Maestras en formación: Eliana Flórez Sepúlveda, Dorian Reinel Jiménez Zapata, Francy Justinne Zapata Cossio.
Fecha: Julio 13 de 2010
Nombre del profesor: María Delmira Benitez Sanmartín.
El Centro Educativo Rural “La Cartagena”, está ubicado en la vereda La Cartagena del municipio Urrao- Antioquia, éste es un establecimiento que a nivel infraestructural tiene una planta física encondiciones pertinentes y de igual forma están sus recursos didácticos puesto que cuenta con los CRA (Centros de Recursos del Aprendizaje) y un adecuado material didáctico en las aulas de clase.
También en educación ofrece los niveles de preescolar ó cero grado a quinto grado. Con respecto al grado preescolar cuenta con diez estudiantes, los cuales oscilan entre las edades de cinco y siete años, pormotivos de nivelación con respecto al grado primero, éstos son niños (as) que por lo general tienen buen comportamiento frente a todas las actividades que la maestra les plantea; es de gran importancia señalar que a nivel académico se hace uso de cinco cuadernos los cuales son: pre-escritura, periférico- gráfico, etiquetas y pegados, pre- matemáticas, y el cuaderno viajero, a demás de una carpetadonde se guardan todas las producciones. No está demás decir que la relación entre maestra y estudiantes se da de manera horizontal, puesto que en el ambiente de aprendizaje es evidente la vivencia del respeto por las diferencias tanto a nivel cognitivo como humano en todas sus dimensiones del desarrollo.
Es por lo anterior que se puede decir que el grado transición se encuentra en condicionesóptimas para la permanencia y promoción de los educandos, contando así con materiales para so desarrollo integral; a demás el espacio físico está decorado acorde con la edad cronológica de los estudiantes; la maestra formadora está especializada para acompañar el proceso de construcción de conocimiento implementando la metodología del constructivismo junto con el método ecléctico en algunasocasiones, el cual consiste en la combinación de diversos métodos, aparte de variadas estrategias organizadas que emplean dentro del aula de clase.
CONCLUSIONES
A partir de las razones explicadas anteriormente, se hace necesario diseñar y plantear una propuesta que tenga como fin dar a conocer algunos aspectos relevantes de los medios de transporte y vía, y la naturaleza a los niños y niñas del gradotransición, para que a partir de los conocimientos adquiridos de manera lúdica- pedagógica y de acuerdo a sus intereses, tengan herramientas necesarias para enfrentarse a diferentes situaciones que se presentan en la vida cotidiana, y como sujetos competitivos sean verdaderos entes transformacionales inmersos en la sociedad.
JUSTIFICACIÓN
En la actualidad, se hace necesario la elaboración yejecución de proyectos, a fin de suplir las necesidades e intereses con los diferentes contextos escolares de Sistema Educativo a nivel general. Es por ello, que el Estado garantiza el desarrollo de proyectos con diversos enfoques en proyección a una formación integral del sujeto desde sus dimensiones para su mejor desenvolvimiento frente a las distintas situaciones que se presentan en la vida...