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Páginas: 9 (2114 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2010
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COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MEXICO
MAESTRIA EN DOCENCIA Y ADMINISTRACION DE LA EDUCACION SUPERIOR
MATERIA: PROYECTOS DE INVESTIGACION
IMPORTANCIA DE LOS TALLERES DE ACTUALIZACION EN EL TRABAJO DOCENTE EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR
PRESENTA:
TERESITA DE J
JUSTIFICACIÓN
En la actualidad algunas Instituciones de Educación Media Superior tiene dentrode sus planes y programas de estudio asignaturas encaminadas a desarrollar la extensión agrícola, propuesta de las escuelas pioneras y del gobierno federal que tuvo su mayor auge en los años 70´s. Sin embargo la verdadera concepción de la extensión agrícola se desvirtuó, debido principalmente por la falta de recursos de las Universidades y problemas al aplicar las propuestas de desarrollo delcampo por las instituciones gubernamentales. Revisando los programas y planes de estudio de la licenciatura de Ingeniero Agrónomo Zootecnista de la Universidad Autónoma del Estado de México podemos determinar que la Institución no esta excenta de esta corriente.
A partir de los años 1990, la política del gobierno ha sido disminuir el servicio de extensión agrícola en todo el país, fenómenoque se ha acentuado en los últimos años; hace 20 años había aproximadamente 16 000 extensionistas y en 1996 se contaba con sólo 375, de los cuales 198 han sido capacitados específicamente en esa área y según estimaciones hechas por la SAGARPA, se requiere de 2 000 para cubrir el área de 192 distritos de desarrollo rural.
La nueva propuesta del gobierno federal es impulsar la creación deAgencias de Desarrollo Rural como una fuente de trabajo para los profesionales en el sector agropecuario y la aplicación más controlada de los recursos para el campo a través de proyectos de inversión que dirigen las agencias.
En este trabajo, se pretende analizar y comprender la situación de los nuevos paradigmas y procesos de enseñanza aprendizaje que requiere el proceso de instrumentación delplan de estudios de la licenciatura de Ingeniero Agrónomo Zootecnista bajo el modelo de innovación y flexibilización curricular 2004. Aparentemente, se usa ahora por primera vez para el estudio de una parte del sistema educativo. Especialmente adecuada para este fin, permite observar desde esta novedosa perspectiva el acelerado crecimiento de nuestras universidades, la expansión de su matrícula,la aparición de nuevas carreras, la planeación ficticia hecha por las autoridades, la creciente complejidad del sistema universitario causada por la aparición de nuevos actores, instituciones y leyes en un marco de restricción presupuestal. Este tipo de investigaciones me va a permitir obtener el grado de Maestro, así como es una parte de realizar lo que se aprendió y por consiguiente sebenefician los alumnos de la licenciatura, ya que con los resultados que se obtengan se darán las recomendaciones a los alumnos y maestros para el aprendizaje sea significativo de acuerdo a los paradigmas encontrados, dado esto se estará cubriendo y ofertando a los futuros profesionistas con el perfil que la sociedad lo demanda y se cumplirá con la parte operativa de la formación de Ingeniero AgrónomoZootecnista.
INTRODUCCION
Una de las preocupaciones actuales en educación a nivel mundial es articular mediante proyectos, la pedagogía y la investigación, como herramientas de aprendizaje significativo y construcción de conocimiento, a través de los diferentes contenidos, áreas y disciplinas que convergen en el currículo. Esto hace necesario la intervención de las necesidades sociales desdelas instituciones educativas, integrando la ciencia y la tecnología, que al vincularse contribuyen al desarrollo integral del estudiante en contextos diversos.
Esto favorece, una visión paradigmática que permita a través del desarrollo de competencias integrar la biología, la ciencia, la cultura y el entorno social en situaciones concretas que estimulen en los estudiantes la confrontación de...
COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MEXICO
MAESTRIA EN DOCENCIA Y ADMINISTRACION DE LA EDUCACION SUPERIOR
MATERIA: PROYECTOS DE INVESTIGACION
IMPORTANCIA DE LOS TALLERES DE ACTUALIZACION EN EL TRABAJO DOCENTE EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR
PRESENTA:
TERESITA DE J
JUSTIFICACIÓN
En la actualidad algunas Instituciones de Educación Media Superior tiene dentrode sus planes y programas de estudio asignaturas encaminadas a desarrollar la extensión agrícola, propuesta de las escuelas pioneras y del gobierno federal que tuvo su mayor auge en los años 70´s. Sin embargo la verdadera concepción de la extensión agrícola se desvirtuó, debido principalmente por la falta de recursos de las Universidades y problemas al aplicar las propuestas de desarrollo delcampo por las instituciones gubernamentales. Revisando los programas y planes de estudio de la licenciatura de Ingeniero Agrónomo Zootecnista de la Universidad Autónoma del Estado de México podemos determinar que la Institución no esta excenta de esta corriente.
A partir de los años 1990, la política del gobierno ha sido disminuir el servicio de extensión agrícola en todo el país, fenómenoque se ha acentuado en los últimos años; hace 20 años había aproximadamente 16 000 extensionistas y en 1996 se contaba con sólo 375, de los cuales 198 han sido capacitados específicamente en esa área y según estimaciones hechas por la SAGARPA, se requiere de 2 000 para cubrir el área de 192 distritos de desarrollo rural.
La nueva propuesta del gobierno federal es impulsar la creación deAgencias de Desarrollo Rural como una fuente de trabajo para los profesionales en el sector agropecuario y la aplicación más controlada de los recursos para el campo a través de proyectos de inversión que dirigen las agencias.
En este trabajo, se pretende analizar y comprender la situación de los nuevos paradigmas y procesos de enseñanza aprendizaje que requiere el proceso de instrumentación delplan de estudios de la licenciatura de Ingeniero Agrónomo Zootecnista bajo el modelo de innovación y flexibilización curricular 2004. Aparentemente, se usa ahora por primera vez para el estudio de una parte del sistema educativo. Especialmente adecuada para este fin, permite observar desde esta novedosa perspectiva el acelerado crecimiento de nuestras universidades, la expansión de su matrícula,la aparición de nuevas carreras, la planeación ficticia hecha por las autoridades, la creciente complejidad del sistema universitario causada por la aparición de nuevos actores, instituciones y leyes en un marco de restricción presupuestal. Este tipo de investigaciones me va a permitir obtener el grado de Maestro, así como es una parte de realizar lo que se aprendió y por consiguiente sebenefician los alumnos de la licenciatura, ya que con los resultados que se obtengan se darán las recomendaciones a los alumnos y maestros para el aprendizaje sea significativo de acuerdo a los paradigmas encontrados, dado esto se estará cubriendo y ofertando a los futuros profesionistas con el perfil que la sociedad lo demanda y se cumplirá con la parte operativa de la formación de Ingeniero AgrónomoZootecnista.
INTRODUCCION
Una de las preocupaciones actuales en educación a nivel mundial es articular mediante proyectos, la pedagogía y la investigación, como herramientas de aprendizaje significativo y construcción de conocimiento, a través de los diferentes contenidos, áreas y disciplinas que convergen en el currículo. Esto hace necesario la intervención de las necesidades sociales desdelas instituciones educativas, integrando la ciencia y la tecnología, que al vincularse contribuyen al desarrollo integral del estudiante en contextos diversos.
Esto favorece, una visión paradigmática que permita a través del desarrollo de competencias integrar la biología, la ciencia, la cultura y el entorno social en situaciones concretas que estimulen en los estudiantes la confrontación de...
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