Proyed

Páginas: 2 (383 palabras) Publicado: 10 de octubre de 2011
(Descripción del proyecto)
PROYED es una consultora que tiene como objetivo, ser una herramienta para los establecimientos educacionales de enseñanza primaria y secundaria, nuestra labor esidentificar todos aquellos problemas existentes dentro de la comunidad escolar. El procedimiento a ocupar para detectar los puntos críticos es, en primera instancia recolectamos una gran cantidad deinformación a través de encuestas elaboradas delicadamente, para minimizar las subjetividades que se puedan dar. Paso siguiente corresponde al análisis y explicación de los resultados y por ultimo proponersoluciones necesarias e implementar las que acepte el cliente.
(Descripción del público objetivo)
Nuestros servicios van orientados a establecimientos educacionales, principalmente de carácterparticular subvencionado, en donde padres y apoderados exigen resultados visibles por la educación que pagan por sus pupilos. Además este tipo de establecimiento es el más cuestionado socialmente por elnivel de inversión que hacen a sus dependencias. Esta variedad de opiniones, en su mayoría negativas, suelen darse por la gran cantidad de alumnos (y a su vez familias) que albergan, siendo imposible parael sostenedor y/o director conocer la percepción de cada familia de su comunidad escolar sobre la calidad de educación que entrega su establecimiento.
(Descripción de nuestra propuesta de valorañadido)
Con PROYED, los establecimientos tendrán la ventaja de contar con un equipo de profesionales, altamente calificados para la investigación que requiera el cliente. El cual los acompañara desde laoferta del servicio hasta que finalice el proyecto, con la idea estrechar las relaciones y fomentar la confianza entre cliente y PROYED. Además este tipo de relación permitirá a los profesionales dePROYED, personalizar los informes de resultados de acuerdo al nivel de conocimiento que tenga el cliente sobre análisis estadísticos. Otra ventaja que obtendrán es que no solo estarán al tanto de...
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