Psicolinguistica

ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
* Proceso por el cual los seres humanos adquieren la capacidad para percibir y comprender el lenguaje.
* Proceso cognitivo para producir y usar palabras para comunicarse de forma verbal usando una lengua natural.
* Supone la obtención de un conjunto de representaciones mentales… el uso del lenguaje es el procesamiento de esas representaciones.
* Losseres humanos no nacen hablando, tienen un instinto para el desarrollo del lenguaje.
INDICIOS DE LA CAPACIDAD INNATA PARA ADQUIRIR EL LENGUAJE
* Según Chomsky: el ser humano nace con una predisposición innata para adquirir el lenguaje.
* Todo ser humano tiene la posibilidad de aprender cualquier lengua como lengua materna.
* La característica básica de todas las lenguas del mundo es la “Gramática Universal”
GRAMÁTICA UNIVERSAL
* Conjunto de reglas y principios comunes a todas las lenguas del mundo:
* Orden básico de las palabras
* Sustantivos y verbos
* Sujetos y objetos
* Vocales y consonantes.
* los seres humanos aprenden particularidades de su lengua :
* orden de las palabras, reglas sintácticas
* restricciones fonéticas y fonológicas
* ellexicón
* interpretaciones semánticas
* formas pragmáticas para conversar
MECANISMO INNATO
* Chomsky: los seres humanos poseen un mecanismo innato y preestablecido en el cerebro que permite a los niños adquirir el lenguaje de forma natural.
* Estructuras mentales internas que están a la base de la capacidad de los humanos para adquirir, comprender y producir el lenguaje.
INPUTLINGÜÍSTICO
* Permite que los niños puedan analizar la lengua que escuchan y extraer las reglas gramaticales para formar nuevas oraciones y bien estructuradas.

ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE IMPLICA
a) Desarrollo fonológico: aprender a producir y comprender los sonidos de la lengua materna
b) Desarrollo semántico: aprender a comprender el significado de las palabras y de las combinacionesde estas.
c) Desarrollo morfosintáctico: aprender reglas para la formación de frases y oraciones. Morfología
d) Desarrollo pragmático: aprender a participar en una combinación eficaz y apropiada con otras personas.
e) Conocimiento metalingüístico: desarrollar la capacidad para analizar y reflexionar sobre la forma, contenido o uso del lenguaje en contextos comunicativos.
TEORÍAS DELDESARROLLO Y ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
a) Teoría conductista (Skinner): condicionamiento operante, hay un proceso de imitación.
b) Teoría innatista (Chomsky): adquisición depende de un dispositivo o mecanismo innato genéticamente determinado.
c) Teoría cognitiva (Piaget) : adquisición está determinada por la inteligencia.
d) Teoría interaccionalista (Bruner-Vigostky): adquisicióndeterminada por el contexto sociocultural.
e) Teoría psicolingüística (Osgood): adquisición determinada por procesos cognitivos.
TEORÍAS INTERACCIONISTAS: ENFOQUES COGNITIVOS
* Enfatizan que la adquisición del lenguaje surge cuándo los niños logran un nivel de desarrollo cognitivo que les permite hacer uso de los símbolos.
* Las Habilidades cognitivas interactúan con las exigenciasdel medio ambiente y las experiencias lingüísticas.
* La adquisición del lenguaje es el resultado de la interacción entre la predisposición biológica de los seres humanos y sus interacciones sociales.
* Los padres usan una serie de recursos para comunicarse con sus guaguas:
* Habla maternal
* Un tipo especial de interacción llamada “ formato”
TEORÍAS INTERACCIONISTAS: ENFOQUESCOGNITIVOS “IDEAS PRINCIPALES” DE VIGOTSKY
* Interacción social y la cultura tienen un impacto crítico sobre el desarrollo cognitivo
* Los procesos cognitivos se desarrollan a través de la interacción social
* La información cultural se transmite al niño a través del lenguaje, quién interioriza ese conocimiento y lo usa en función de sus necesidades.
* Vigotsky enfatizó la importancia...