psicolinguistica

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “MERCEDES”

PSICOSOCIOLINGÜÍSTICA

SÍNTESIS PEDAGÓGICA

MÓDULO I




La disciplina psicosociolingüística: objeto de estudio y campos de acción. Las tres orientaciones de la psicosociolingüística: psicológica, sociológica y lingüística. Niveles de análisis. Definiciones de: psicología, psicología cognitiva, psicología social, psicología social cognitivaLa Psicosociolingüística (en adelante PSL), puede entenderse como la imbricación de distintas tradiciones disciplinarias relacionadas con el estudio del lenguaje y de las lenguas, como la psicolingüística, la sociolingüística y la psicología social, de modo parecido a como estas disciplinas surgieron también, anteriormente, de la imbricación entre la sociología y la lingüística, entre lapsicología y la lingüística y entre la psicología y la sociología.

Por eso, puede considerarse a la PSL como el resultado del proceso de interdisciplinarización dirigido desde y hacia la psicología social.

Suele denominarse también, PSICOLOGIA SOCIAL Y LENGUAJE; en este sentido puede hablarse del campo específico de la PSL, dentro del área de la Psicología social y puede considerarse como elresultado previsible, en la psicología social, de la impronta del lenguaje en la ciencia contemporánea en general, especialmente en las ciencias humano- sociales.

Históricamente, el surgimiento de la PSL puede entenderse desde la confluencia de intereses entre dos vías de interdisciplinarización:

1- la vía que parte desde la lingüística, disciplina tradicionalmente dedicada al estudio dellenguaje, y que se dirige a la psicología social, para tratar de comprender y explicar los usos y comportamientos lingüísticos.

2- La vía que parte desde la psicología social, tanto al recuperar al lenguaje como uno de los temas centrales propios, como al necesitar del lenguaje, para su propio desarrollo.

Los antecedentes inmediatos a la PSL son la Psicología social modernista que se inicia en losaños 50 y la postmodernista que se refuerza en la década de los 70. En esta psicología, el lenguaje va a ser considerado, sorprendentemente, como temática de estudio indirecto, y sólo más tarde se encarará en forma directa, importante y generalizada.







OBJETO DE ESTUDIO
El objeto de estudio de la PSL es la interrelación entre el hombre, el lenguaje y la sociedad.

El hombre, como sersocial, es resultante de una evolución propiciada por la interacción. Esta última facilita la conformación de una potencialidad de comportamiento. El lenguaje es parte de esta potencialidad. Y la sociedad es el contexto dentro del cual sus individuos interactúan ejerciendo su potencial de comportamiento para el desempeño de roles sociales.

El potencial de comportamiento psicosociolingüístico esresultante del uso que el hombre hace del lenguaje dentro de la sociedad. Por esto, la competencia comunicativo-cognitiva comprende no solamente un conocimiento tácito de las reglas gramaticales y de uso de una lengua, sino también la habilidad de usarlas dentro de diferentes contextos. En esta habilidad están comprometidos, además de las convenciones lingüísticas, convenciones socioculturales ycomponentes afectivos. Citando a Hymes (1971), el ser humano sabe qué decir y qué no decir, a quién, bajo qué circunstancias y de qué manera. Su comportamiento sociolingüístico está determinado en parte por factores internos tales como motivaciones, actitudes, creencias, valores y normas de nuestro ambiente social. Es importante tener en cuenta además que el potencial psicosociolingüístico seconforma a través de la realización de una doble función del lenguaje (Hamers & Blanc, 1989): la de ser un instrumento de interacción y la de ser un organizador de conocimiento.

La comunicación y la cognición se desarrollan, desde muy temprana edad, a través de la experiencia en interacción social. La actuación lingüística tendrá por lo tanto que reflejar el uso del lenguaje en función de: a)...