Psicología educativa

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
María Andrea Vega Tirado
Psicología Educativa.
26 de Octubre del 2010

Tradicionalmente se ha pensado que la escuela tiene como finalidad imbuir en las nuevasgeneraciones los valores y conocimientos que la sociedad posee y que lega a sus hijos para que vivan mejor y para que perpetúen la especie, tanto biológica como culturalmente.
En la escuela se handepositado diversas funciones: se ha considerado que es el lugar donde las diferencias de clase social se dirimen, ya que los niños son educados hacia los mismos valores, con los mismos planes de estudio yen un ambiente de igualdad social entre ellos; realiza un ideal de progreso humano y social, igual para todos.
La escuela también se ha considerado como un medio para el ascenso social, puesto queproporciona a los niños de origen social menos favorecido los elementos culturales para progresar.
La escuela es depositaria de los ideales de progreso humano y social en el sentido de que se piensaque si la población está bien educada, pueden ser erradicados todos los males de la sociedad tales como la delincuencia, la drogadicción, las enfermedades contagiosas, la contaminación, la pobreza, lamala alimentación, el desempleo, las difíciles relaciones humanas entre padres e hijos, etc.
Estudiosos críticos de diversas disciplinas y latitudes han advertido que la educación está cumpliendo enlas sociedades efectos no muy claros ni cristalinos para toda la población.
Algunos de ellos afirman que la educación sirve a los intereses de las clases dominantes de una sociedad para reproducirlas relaciones sociales y de trabajo que perpetúan el dominio de un grupo social sobre otros, y que por tanto, la educación que se ofrece no es tan igual para todos como se pregona .
Esto implica quela escuela más que nada prepara a los alumnos para insertarse cada cual en el estrato de la estructura laboral que conforme a su origen le corresponde.
Corrientes sociológicas de la Educación...