Psicologa

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGIA
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Test del desarrollo psicomotor:
“TEPSI”



I. INTRODUCCION

El Test del Desarrollo Psicomotor (Tepsi), Corresponde a una herramienta de medición mediante la cual se obtiene el nivel de desarrollo psicomotor del pre escolar por medio de una serie de pruebas de observación y deelaboración de actividades motrices.
“El test evalúa al niño en tres áreas fundamentales: coordinación, lenguaje y motricidad, permitiendo así obtener la información necesaria para conocer el nivel de desarrollo en relación al universo de sujetos de la misma edad. Si el niño evaluado no alcanza el nivel que le corresponde, el test señala la magnitud de los retrasos observados.” (Teresa, s.a)
Laetapa del desarrollo que se contempla en el Test del desarrollo psicomotor es la Pre escolar (2 a 5 años), etapa caracterizada por una serie de cambios en las distintas dimensiones del desarrollo humano, principalmente los aspectos sociales, motrices y del lenguaje, ya que, es en esta etapa en que se establece la diferenciación de si mismo con otro, característica que se encuentra asociada ala interacción que se tiene con las necesidades y su satisfacción, en esta instancia el desarrollo de habilidades motrices corresponde a el impulso de la independencia, poder caminar implica el acceso a una perspectiva diferente de el contexto en el cual se encuentra, así también la posibilidad de desarrollar diferentes actividades. El correcto desarrollo de las habilidades psicomotorasimplica la posibilidad de avanzar al siguiente nivel del desarrollo humano.
“La adquisición de nuevas habilidades psicomotoras en todos estos aspectos es muy importante para poder acceder a los aprendizajes de escritura y de lectura de la siguiente etapa.” (Asociacione española del psiquiatria de niño y el adolescente., 2010)
En cuanto al desarrollo cognitivo, “Durante este periodo pre operacionalse desarrolla la función simbólica y el pensamiento intuitivo.” (Asociacione española del psiquiatria de niño y el adolescente., 2010)

En la herramienta de evaluación Tepsi se encuentran tres sub-test que se hallan relacionados directamente con las dimensiones pertinentes a la etapa, I Coordinación, II Lenguaje, III Motricidad, en cada cual se establecen diferentes actividades asociadas ala conducta de juego, desde la cual se genera la observación de la ejecución de las tareas dadas, cabe destacar que inmerso en la evaluación el niño participa con el evaluador en los diferentes juegos que se han preparados a partir de esta herramienta, lo que permite analizar su proceso de desarrollo social, afectivo en cuanto a la constitución de el yo y el ingreso al mundo de lasnormas.
En cuanto a los detalles técnicos de la herramienta , se señala que este es de uso individuad debido a que a través de cada prueba se aíslan características que a partir de el proceso de puntuación se es interpretado, este análisis estadístico es posible debido a los estudios previos a la constitución de este test, mediante un bagaje estadístico en las diferentes dimensiones queacompañan el desarrollo del ser humano, ya que, son factores determinantes de las variaciones en el aprendizaje y en el desarrollo de habilidades y de características propias del niño pre escolar.

II. ETAPA DEL DESARROLLO HUMANO ASOCIADO:

Dimensiones:
1. Desarrollo físico:
En esta etapa el desarrollo es constante, pero es lento en comparación a la etapa anterior. Entre los 2 y los 3 añosse aumenta en promedio 200 gramos mensuales y, de entre los 4 y los 5 años unos 170 gramos.
En cuanto a estatura en esta etapa el niño crese en promedio unos 3 centímetros al año.
El cuerpo del niño se estiliza más que en su etapa anterior, su barriga se vuelve más plana y su cabeza deja de ser tan grande en comparación al resto del cuerpo. (García, Te cuidamos , canal salud, 2012)

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