Psicologia del aprendizaje

TÉCNICAS FUNDAMENTALES DE ADQUISICIÓN DE CONDUCTAS
1. REFORZAMIENTO POSITIVO
2. REFORZAMIENTO NEGATIVO
3. MOLDEAMIENTO
4. IMITACIÓN

* EL REFORZADOR
* El reforzador o estímulo reforzante es el acontecimiento que incrementa la frecuencia de la ejecución, a la que sigue de modo inmediato.  
* Un mismo estímulo puede tener efectos diversos sobre la conducta. Paraelevar la frecuencia de una ejecución hacemos que la suceda un reforzador, ER (estímulo reforzante en condicionamiento operante); y el reforzamiento habrá sido efectivo si aumenta la probabilidad de la respuesta.
* EL REFORZADOR
* En la modificación de la conducta, la aspiración más importantes es la creación de nuevos reforzadores, que permitan sustituir a los reforzadores arbitrarios conlos que se inicia el condicionamiento, estableciendo así los denominados reforzadores condicionados (o reforzadores aprendidos). Estos  (pueden ser objetos o estímulos) deben preceder a reforzadores incondicionados. Tal apareamiento debe realizarse el número de veces necesario, que varía de sujeto a sujeto, objeto a objeto y condición a condición. Se puede decir que se posee un reforzadorcondicionado cuando este puede sustituir al reforzador incondicionado que se utiliza, y que sigue siendo capaz de mantener la conducta puesto que no disminuye sensiblemente su frecuencia. Los reforzadores pueden ser incondicionados (primarios), condicionados (secundarios) y generalizados o simbólicos.
* Reforzadores Primarios:
*  Son aquellos que no dependen de la historia del sujeto, sino delas características biológicas; son comunes a todos los sujetos de la especie y tienen un carácter altamente adaptativo, guardando relación directa con la supervivencia del sujeto y la especie.
*  Reforzadores Secundarios:
*  Al contrario que los Primarios, éstos no tienen relación directa con la supervivencia y dependen, más bien, de la historia individual del sujeto.
* ReforzadoresGeneralizados:
* Son todos aquellos reforzadores que mientras más son presentados no reducen su efectividad, sino que, se mantiene. Son independientes de la intensidad o frecuencia que tienen y tienen una relación estrecha con la historia individual.
*  Ahora veremos los dos procedimientos básicos de reforzamiento: 
* Reforzamiento positivo y
* Reforzamiento negativo.
*Ambos tienen la finalidad de incrementar o mantener una conducta.
* REFORZAMIENTO POSITIVO
* Se entiende por reforzamiento positivo al efecto conseguido, con un procedimiento en particular, que consiste en administrar una consecuencia tan pronto se emite una conducta determinada. El reforzamiento positivo se distingue porque produce consistentemente  una aumento en la probabilidad depresentación de la conducta.
* En la vida diaria de todo ser humano, el reforzamiento positivo ocurre a lo largo de ella. Por ejemplo: un niño hace algo que complace a sus padres, y éstos sonríen y responden con afecto; entonces el niño repite la acción con mayor frecuencia. Un empleado realiza un buen trabajo y su superior  lo felicita y, además, le da un aumento de sueldo. Si la personacontinúa con su buen rendimiento, la felicitación y el aumento de sueldo han sido reforzadores positivos. Cuando pedimos algo con amabilidad, nuestro pedido es satisfecho a menudo, y continuaremos, a posterior, con solicitudes amables
* En cada ejemplo de reforzamiento positivo que se han descrito, un objeto se presentó o un suceso ocurrió como consecuencia de una conducta determinada, y la tasade esa conducta se incrementó o permaneció alta. Ese objeto o suceso, el estímulo, que viene como consecuencia de la conducta, se denomina reforzador positivo. Y así como hay una relación entre la conducta y el suceso de estímulo consecuente, puede decirse que el reforzador positivo depende de la conducta.
* Por lo tanto:
* el procedimiento que mantiene o incrementa la tasa de una...