Psicologia del desarrollo

TEMA 1: INTRODUCCION
La psicología del desarrollo, se ocupa de los cambios y desarrollo de la conducta humana a lo largo del ciclo vital. Describe los rasgos globales de cada una de las fases del desarrollo, la descripción, explicación y optimización del cambio psicológico que se produce a lo largo del desarrollo humano.
1) Valora los cambios cualitativos/cuantitativos,intraindividuales/interindividuales del proceso de desarrollo
2) Se centra en todo el ciclo vital, para dar una visión integral del ser humano.
CRECIMIENTO: Aumento cuantitativo de las estructuras corporales en los diferentes momentos evolutivos. Determinados por factores externos e internos, que puede seguir una evolución normal o patológica.
MADURACIÓN: Cambios morfológicos y conductuales que ocurren de formanatural. Influida por los factores hereditarios y ambientales. Supone cambios cuantitativos de tipos físicos y cualitativos que implican modificaciones fisiológicas y transformaciones psicológicas.
APRENDIZAJE: Cambio permanente de la conducta producido por la práctica. Como resultado de factores ambientales
MADURACIÓN- APRENDIZAJE: La maduración posibilita el aprendizaje pero no está programada nicerrada a las influencias de éste. Se ve afectada por la ausencia/ presencia de determinados elementos ambientales (aprendizaje) y éste necesita la madurez adecuada. Maduración y aprendizaje se implican mutuamente.
- Maduración es condición necesaria pero no suficiente
- La estructura genética ponen límites al desarrollo
- El aprendizaje prematuro no acelere la maduración
- Puede perturbar eldesarrollo normal, al enfrentar al sujeto a metas inalcanzables para su momento evolutivo.
EVOLUCIÓN: Paso de un estado a otro, siendo positiva o negativa.
DESARROLLO: Incremento cualitativo en el orden físico, cognitivo, social o moral. Incluye al crecimiento, la maduración y el aprendizaje. Es un proceso de diferenciación y especialización celular que va siempre de lo siempre a lo complejo, delo general a lo específico. Diferencial según la edad y suponen cambios evolutivos y acumulativos. Generalmente irreversibles, pero pueden conllevar adelantos, retrocesos y desviaciones.
Caract. Del desarrollo:
- Proceso rítmico: se produce en periodos o fases.
- Diferencias: Se producen oscilaciones entre los individuos
- Ordenado
- Global
- Afecta a todo el organismo pero no homogéneamentea todos los órganos, sistemas y aparatos
- Fenómeno continuo en el tiempo, distribuido en etapas de forma que cada una de ellas es preparación para la siguiente
Aproximación histórica
-Antecedentes (xviii-xix)
Carct. Metodología imprecisa y muy elemental
Sin elaboración teórica ni empírica
Autores. Pestalozzi y Tentens: Estudio Experimental sobre biografías de niñosPreyer: Descriptiva sobre la conducta de su hijo
Baldwin: Precisa sobre infancia y adolescencia
Hall: sobre la adolescencia.
-Surgimiento (1900-1930)
Carct. Crítica al conductismo, funcionalismo, gestalt y psicoanálisis
Se concibe la Psicología del desarrollo como independiente de la ciencia
Autores. Binet y Simon: Diferencias mentales medibles a través detests.
Hillis: Fomenta institutos de desarrollo infantil
Piaget: Introdujo el método clínico
Gessel: Primeras pautas de desarrollo
Hartshorne y May: componentes del carácter
Spranger:Estudia la evolución y organización de la estructura psíquica
-Consolidación
Carct. Afianzamiento de orientaciones ysurgimiento de nuevos enfoques
Estudio longitudinales
Consolida la concepción de un desarrollo a lo largo del ciclo vital
Autores. Piaget: Desarrolla teoría de la inteligencia
Lewin: Teoría del campo
Millar y Dollard: Teoría del aprendizaje social
Bowlby:Deprivación materna
Sears y Cols: Desarrollo de la...