Psicologia educativa

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INSTITUTO DE LAS AMÉRICAS DE NAYARIT

“Psicología educativa”

Asignatura: HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LA PSICOLOGÍA

Carrera: LIC. EN PSICOLOGÍA

1 “A2 SEMIESCOLARIZADO

Nombre del maestro: LIC. TORIBIA MENDOZA

Nombre del alumno: RAMÓN ALEJANDRO JARA CARLOS

4 DE DICIEMBRE DEL 2010

Los orígenes de la psicología educativa surgieron en el siglo XIX, Lapsicología educativa se identifica con dos campos de estudio diferentes, las ciencias psicológicas y las ciencias de la educación hay autores muy importantes que han contribuido con sus teorías y conceptos como Aristóteles, Locke, Mill, James, Dewey, Hall, Piaget, estos autores han influido al desarrollo y evolución de la psicología educativa. La importancia de ella se desarrolla en la enseñanza,orientación escolar y diagnostico. Es muy interesante como ha ido evolucionando el concepto de educación, a pesar de que cada autor lo define de manera diferente pero el objetivo de cada uno es el mismo, la psicología educativa tiene un objetivo principal el cual es mejorar la educación. En la psicología educativa existen métodos de enseñanza los cuales fueron clasificados como método inductivo, métododeductivo, método analítico, y método sintético para cada uno de estos métodos de enseñanza existen estrategias de aprendizaje los cuales utiliza el alumno para obtener su conocimiento

Psicología educativa

La psicología educativa o psicología de la educación surge a comienzos del siglo XIX. Su desarrollo aparece paralelo a los diferentes avances en la fisiología. Los primeros pasos se deben aLocke, utilizando los principios anteriores aristotélicos que consideraban la mente como una tabula rasa. Con Berkeley aparece el idealismo subjetivo, que posteriormente continuara Hume, resaltando la combinación de ideas simples en ideas complejas, indicando que las cosas pueden ser asociadas por contigüidad cuando ocurren de forma simultanea. Los términos conciencia, imaginación, abstracción,voluntad, placer, evidencia aparecieron con James Mill. Indicaba igualmente que las ideas complejas no se basan exclusivamente en la unión de ideas simples, sin el principio de la comprensión, no tanto la deducción. Para Kant existen categorías en la mente, con un objetivo en organizar e interpretar los datos sensoriales. La memoria no es solamente una copia de la experiencia sensorial, sino elresultado de la transformación o interpretación impuesta por ella.

La psicología educativa o psicología educacional es el área de la psicología que se dedica al estudio de la enseñanza humana dentro de los centros educativos analizando las formas de aprender y de enseñar. En la psicología educativa existen intervenciones ante las necesidades educativas de los alumnos, interviene en todos losprocesos psicológicos que afectan al aprendizaje el psicólogo de la educación intentara aplicar los conocimientos adquiridos para mejorar el rendimiento del alumno y obtener de este el máximo provechó. También el psicólogo participa en la atención educativa para prevenir efectos socio-educativos las capacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales.se realiza la evaluación y valoraciónpsicoe-ducativa de las capacidades personales, grupales e institucionales relacionados a los objetivos de la educación y también al análisis del funcionamiento de las situaciones educativas esto nos quiere decir que todos los factores de el entorno educativo influyen en el aprendizaje o no aprendizaje del alumno ya sea por problemas que el alumno traiga por medio de su familia así como tambiénsociales ,genéticos o simplemente en el centro educativo el psicólogo valorara la capacidad que tiene cada alumno para aprender por ejemplo si es un alumno con capacidades de aprendizaje mayores a la de sus compañeros se le asignara en el grupo respectivo o si el alumno presenta alguna discapacidad para aprender se le colocara también en el grupo respectivo y así tener una mejor educación...
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