psicologia educativa

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.
VICERRECTORADO DE DOCENCIA
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL
“EL MACARO”.
EXTENSIÓN ZULIA.

















Bachiller:




Maracaibo, noviembre 2014.
1. Psicología de la Educación. Definición y su importancia.

A. Definición.
Es una rama de la psicología cuyo objeto deestudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos. De esta forma, la psicología educativa estudia cómo aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan; con el objetivo de comprender las características principales del aprendizaje en la niñez, la adolescencia, la adultez y la vejez, los psicólogos educacionales elaboran y aplican distintas teoríassobre del desarrollo humano, que suelen ser consideradas como etapas de la madurez.

B. Importancia.
Tiene una gran importancia para el conocimiento de los principios fundamentales, que tiene mucho valor para el ser humano, cuyo objetivo es estudiar la conducta humana que debe representar una contribución valiosa en el hombre, en su vida cotidiana.
Mediante el estudio de la psicologíaeducativa averiguamos los resortes que impulsan nuestro desarrollo y nuestra conducta, así logramos conocer los factores que han intervenido o que intervienen, beneficiosa o perjudicialmente en el desenvolvimiento de nuestras potencialidades.
Fundamentalmente la psicología educativa tiene una disciplina cuyo estudio se exige a aquellos estudiantes que aspiran a dedicarse a la tarea de la enseñanza, comocomprenderán la conducta del alumno si no esta familiarizado con los principios de la dinámica humana, ¿Cómo podrá orientar el desarrollo del educando?, si en todos sus aspectos y niveles no sabe que ese es el desarrollo. ¿Cómo procede y cuales deben ser los objetivos deseables del mismo? ¿Cómo va ha encauzar los aprendizajes del discípulo si no comprende su motivación y su proceso?.
Dondequiera que se trate con niños y jóvenes hace falta conocer psicología educativa. Quien se interesa en la niñez y la adolescencia debe saber psicología educativa, la orientación del niño y del adolescente requiere aplicar constantemente los principios psicológicos, así la mayoría de los estudiantes de un curso de psicología educativa serán padres en el futuro.
La preparación para las funciones delmaestro y de los padres tienen mucho en común, en ambos casos el niño es el actor principal en ambas situaciones laborables que es orientar el desarrollo y el aprendizaje del mismo.


2. El aprendizaje. Definición y variable psicológica que influyen en el aprendizaje.

A. Definición:
Proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, laenseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
B. Variable psicológica que influyen en el aprendizaje.
Los procesos psicológicosestán presentes en el comportamiento y se desempeñan formando cadenas de sucesos internos, provocando eventos externos que a su vez repercuten en múltiples direcciones formando el ámbito de realidad que conforma el entorno. Todo dependerá del nivel de interacción general de las variables psicológicas, tomando en cuenta que significa variable (cambios frecuentes o probables de características que puedenvariar en un determinado grupo de individuos o hechos). Por lo tanto existen diversas variables que se insertan en el plano psicológico (biológicas, conductuales, cognitivas, psicosociales y situacionales).

Variables Biológicas
El ser humano es una criatura biológica, todas las personas son diferentes y, sin embargo, son parecidas y solo pueden comprenderse en el contexto de su cultura,...