Psicologia evolutiva seminario


Universidad Bernardo O’Higgins
LA IMPORTANCIA DE LOS ASPECTOS COGNITIVOS Y PSICOLÓGICOS EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN NIÑOS PREADOLESCENTES.
Ricardo Contreras
Andrés Schwarzenberg
Víctor Gómez


Resumen
A través de este trabajo, se busca hacer una conexión entre la enseñanza y el aprendizaje, y también hay que tener en mente, la importancia del aspecto cognitivo y psicológico,teniendo en cuenta las diferentes etapas de desarrollo en la etapa preadolescente y la relación que tienen entre sí, esto debe ser entendido, ya que los niños son apoyados y capacitados, también, puede adquirir una segunda lengua, en este caso, los preadolescentes de entre 8 y 12 años, y los factores que deben tenerse en cuenta cuando el docente está enseñando una segunda lengua son, ¿qué aspectosdeben ser considerados por el profesor para proporcionar el desarrollo intelectual adecuado?.

Por lo tanto, es necesario hacer un recorrido por las diferentes etapas del desarrollo a través del cual pasan los niños y los estudiantes de educación básica. En primer lugar, se revisará brevemente lo descrito, las fases o etapas de la evolución de seis a doce años. Después de esto, se realizara unanálisis de las características de los alumnos preadolescentes y, por último, se valora el conocimiento y el conocimiento de la psicología evolutiva, así como sus implicaciones en la enseñanza y el aprendizaje del Inglés, también los factores, estadísticas u otros estudios.
Palabras Clave: Segunda lengua – preadolescentes – aspecto cognitivo – desarrollo – docente - evolución
Abstract
Through thiswork, it is to make a connection between teaching and learning and also it is necessary to keep in mind, the importance of cognitive and psychological aspect, taking into account the different stages of development in the preteen stage and the relationship they have with each other, because it must be understood, so that children are supported and trained well, can acquire a second language, inthis case tweens between 8 and 12 years, and what factors should be taken into account when a teacher is teaching a second language, which aspects should be considered by the teacher to provide adequate intellectual development.

Thus, it is necessary to make a journey through the different developmental stages through which children pass and basic education students. First of all, it willreview and briefly described, the phases or stages of evolution from six to twelve. After this, it carries out an analysis of the characteristics of students tweens and finally, knowledge is valued and knowledge of evolutionary psychology, as well as its implications in the teaching and learning of English as well as factors, statistics or other studies.
Key Words: Second Language – Tweens –cognitive aspect - development - teacher - evolution
Introducción
En Chile las estadísticas referidas al inglés como segunda lengua son muy bajas anunciando un problema latente frente al futuro de la población y la globalización, estas se deben a varias razones, entre ellas el bajo fomento del inglés en los preadolescentes y la poca preocupación hacia este por parte de profesores y alumnos, debido aque estamos envueltos en una serie de problemas educacionales que complican la enseñanza. Aspectos del desarrollo cognitivo, físico del niño que explican cambios en su forma de actuar y comprender el mundo además de la desigualdad social económica de nuestro país serán tratados a continuación, dando paso así a la responsabilidad y labor que recaen en el docente frente a estas adversidades paralograr así dar paso a un nuevo mundo cultural para el alumno, el inglés.
Etapas del desarrollo
Para tratar de entender el desarrollo humano y sus fases, se debe prestar atención con anterioridad a las variadas teorías psicológicas existentes las cuales intentan explicar desde su perspectiva el desarrollo en el ser humano, entre las teorías que se destacan podemos mencionar: La teoría...