Psicologia Evolutiva

Comentaris
Psicologia del Desenvolupament Humà

Gerard
1r Treball Social,
Universitat de Barcelona
Professora: Maria del Alba González Castellví

Barcelona
23/01/2014





 

Psicologia del Desenvolupament Humà - Comentari Textos Infància:

En els textos sobre infància, el primer fa referència a la capacitat que de petits se’ns
genera d’emprar significants per referir-nosa significats: per tant, en la infantesa
podem utilitzar quelcom per representar una altra cosa i donar-li un significat simbòlic,
sense que aquest sigui el real. A això li atorguem una funció simbòlica. Segons la
corrent evolutiva de Piaget, l’infant experimenta una sèrie d’estadis a través d’aquest
joc. L’infant duu a terme aquests jocs mitjançant objectes semblants als que vol
referir-se iaixí, mitjançant el plaer que obté jugant, adquireix habilitats, aptituds i
normes socials; és per això que en molts processos pedagògics s’empra el joc
simbòlic per a obtenir bons resultats. En el procés de creixement de l’infant, va
exercint el joc simbòlic mitjançant objectes dotant-los de relació amb l’objecte real, el
qual li permet madurar el seu pensament: des de un començament ambjocs de caire
senso-motor fins a un punt on es basen en jocs d’aprenentatge de normes, ordre i
construcció. Tot això comporta que l’infant pugui anar relacionant tots aquests
coneixements i prioritzant els seus coneixements.
En el procés del joc simbòlic, l’infant aconsegueix exterioritzar les seves emocions i
vivències, i alhora, serveix com a mitjà de socialització on es relaciona amb el seugrup d’iguals, amb els pares i demés; això fa referència a la teoria evolutiva Piagetana
on la persona, en els seus primers anys de vida, fa un aprenentatge “de dins cap
enfora”; alhora, partint de la teoria Freudiana i la Psicoanàlisi, les primeres relacions
afectives que l’infant pugui manifestar són decisives per al seu desenvolupament, ja
que marquen la personalitat de la persona. Aquí éson comença el procés de
comunicació del nen o nena. Durant aquest procés, és quan l’infant, a partir de la
imitació podrà prestar atenció, fer ús de la memòria, orientar-se en l’espai-temps,
aplicar normes, i amb influència de la corrent de l’escola de la Gestalt, saber
discriminar o associar objectes.



 
El temps i la complexitat que l’infant atorgui a aquests jocs i representacionssimbòliques repercutirà en el seu desenvolupament mental i cognitiu, és per això la
gran importància que té el joc simbòlic durant el procés d’infantesa de la persona i en
el seu desenvolupament. Per tant, els recursos que empri per a la realització d’aquest
joc són de gran importància i per això també és necessari que no tinguin la forma ni la
utilitat exacta de l’objecte que es volrepresentar per tal de que sigui capaç de crear-hi
una relació.
Per a la corrent Piagetana, la intel·ligència de la persona ve marcada per l’herència
biològica, però alhora, també fan possible un progrés intel·lectual en la persona. La
Psicologia del Desenvolupament humà explica que el que comporta que un infant a
través del joc simbòlic, aconsegueixi desenvolupar accions complexes i estables a
cadasituació en l’adultesa, es fa mitjançant l’esquematització del significats que
atribueix a cada objecte, interioritzant cada categoria que li assigna. Com a conclusió
final, cal esmentar que el joc simbòlic és una de les tasques realment necessàries a
l’hora d’estimular durant la infància de la persona, ja que aquestes són les que creen
que la persona estableixi des d’un aprenentatge cognitiui motor (establir relació màull) a que desenvolupi un procés de comunicació i una capacitat creativa i mental
(pugui entendre una situació i saber com actuar).



 
Psicologia del Desenvolupament Humà - Comentari Pel·lícula “Thirteen”:
En la pel·lícula Thirteen (Catherine Hardwicke, 2003), es tracta la situació d’una
adolescent de 13 anys que cansada de ser rebutjada en el seu...