Psicologia Evolutiva

Aspectos fundamentales de la Psicología Evolutiva
Desde épocas muy antiguas han sido objeto de cuestionamiento el conocimiento que se tiene de la evolución de la persona humana y los factores que intervienen en ese proceso, por esto se ha venido desarrollando un tipo de rama de la psicología, llamada psicología evolutiva.
La psicología evolutiva según Jean Piaget es una corriente o escuelade la psicología que estudia la evolución psíquica de las personas desde su nacimiento hasta su madurez, igualmente Sigmund Freud expresa que la psicología evolutiva son las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano.
Asimismo Laura Domínguez García expone que la psicología evolutiva es la ciencia estudia las regularidades del desarrollo psíquico y de la personalidad, las leyesinternas de este proceso, así como las causas que dan lugar a las principales tendencias y características psicológicas en sus distintas etapas. Por su parte Trianes y Gallardo (1988) citado por Valeria Araya la psicología evolutiva es el estudio científico de los cambios normativos cuantitativos y cualitativos que se originan en las personas a lo largo de su existencia.
Por último Valeria Arayaexpresa que la psicología evolutiva estudia como el conocimiento del desarrollo humano ha evolucionado a lo largo de la historia reciente y los cambios paradigmáticos que en ese devenir han ocurrido.
En relación con lo anterior expuesto podemos concluir que la psicología evolutiva es una rama de la psicología que estudia el comportamiento consciente o inconscientemente desde su nacimiento hasta sumadurez. Este ciclo evolutivo es influido por el entorno del individuo.

Reseña histórica y precursores de la Psicología Evolutiva
En el surgimiento de la psicología evolutiva se distinguen tres periodos:
a) El periodo de formación: que se extiende desde finales del siglo XIX hasta la primera guerra mundial. Esta época se caracterizo por la aparición de publicaciones producto deexperiencias sencillas basadas en observaciones y cuyo incentivo fue el interés por la infancia. Entre las observaciones más destacadas estuvieron alma de niño de Wilhelm Preyer realizador del primer estudio científico sobre el desarrollo infantil, y el creador del campo llamado embriología conductual, y de la psicología ontogenetica. Preyer estableció una serie de normas de observación científica de losniños y seres no humanos; también el diario de los hijos de Darwin publicado en 1877 es un resumen de sus notas del desarrollo sensorial, cognitivo y emocional de los primeros doces meses de su hijo. Estudios más profundos fueron hechos por Stanley Hall en Adolescencia, sobre etapas normativas del desarrollo.

b) El periodo de establecimiento: estuvo comprendido entre las dos guerrasmundiales, en este periodo aparecieron dos tipos de propuestas: en primer término el modelo mecanicista en el cual destaca el enfoque conductista del aprendizaje que no admite la existencia de etapas en el desarrollo sino de un proceso continuo y en segundo término un modelo organicista dentro del cual se puede incluir Jean Piaget con la teoría cognitiva, Piaget es considerado como el padre de lapsicología evolutiva porque fue el primer psicólogo que estudio de manera profunda y con mucho rigor la evolución psicología de las personas desde que nacen hasta que llegan a la edad adulta, también se incluye Sigmund Freud que insistió en la importancia que tienen las primeras experiencias tempranas para el desarrollo de la personalidad adulta.

c) El periodo de expansión: se consideraque transcurre de desde la mitad del siglo XX hasta el presente, en sus primeros años hubo conflictos entre los enfoques organicista y mecanicistas. A fines de los años setenta surge el enfoque del ciclo vital (Baltes, Reesey Neseelroade 1977) que es un marco conceptual que incorpora muchas investigaciones planteadas desde perspectivas teóricas diferentes que incluyen todo el ciclo vital. La...