Psicologia Social(Observación De Un Grupo)

Trabajo practico evaluativo

“Psicología social”


Profesora: Tssieres, Alejandra

Integrante: Vidal, Carla.


Año 2012


“La pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación”.
“Nadie es, si se prohíbe que otros sean”Pablo Freire

SITUACION OBSERVADA:
Se observa en una clase de cuarto grado a un grupo de alumnos cómo se comportan y comunican. Se ve tres grupos bien divididos,:
Grupo 1: Está compuesto por niños tranquilos, de nacionalidad Boliviana, Peruana y también hay niños Argentinos de la provincia de Jujuy (Ambos sexos).
Grupo 2: Está compuesto por niñas, una de ellas es un poquitoconflictiva y desordenada, contesta al docente, otra niña que es obligada a copiar la tarea que da la maestra, una niña agresiva (soluciona todo peleando), el resto de las niñas son un poquito charlatanas pero tranquilas.
Grupo 3: Este grupo fue el que más me llamo la atención es un grupo de varones en este se observa a dos niños traviesos y rebeldes que tratan de imponer todo al resto de los alumnos, haydos niños que golpean y discriminan a sus compañeros, hay un niño gordito que es marginado por el resto, también se observan niños que son sometidos por esos dos que dirigen a los demás. Estos provocan disturbios en la clase y en el recreo y siempre le echan la culpa a los demás, discrimina al Grupo 1y los provocan verbalmente.




Las instituciones son mecanismos de orden social ycooperación que procuran normalizar el comportamiento de un grupo de individuos. Las instituciones en dicho sentido trascienden las voluntades individuales al identificarse con la imposición de un propósito en teoría considerado como un bien social, es decir: normal para ése grupo. Su mecanismo de funcionamiento varía ampliamente en cada caso, aunque se destaca la elaboración de numerosas reglas o normas quesuelen ser poco flexibles y moldeables.
El siguiente trabajo destaca la importancia de la interacción en el aprendizaje de los menores así como también las relaciones interpersonales que tienen con sus compañeros y les permite crear una aprendizaje más fácilmente.

El contexto social en el que se desenvuelven los niños es importante para su aprendizaje ya que al momento de desenvolverse en lasociedad aprenden a utilizar las herramientas necesarias para resolver problemas que se les presenten

Se abordaran algunas características que se ubican al interaccionar el niño con sus compañeros y los adultos y como estos influyen en su aprendizaje. El aprendizaje de los niños se relaciona con la interacción con sus iguales y los adultos esto favorece al aprendizaje ya que al interactuar losconocimientos se enriquecen y comparten diferentes formas de resolver un problema que se les presentan.
Al trabajar los alumnos de forma colectiva aportan diferentes ideas las cuales hacen que cambien las percepciones que tienen los demás compañeros sobre un conocimiento específico y enriquecen sus aprendizajes así como manifestar sus inquietudes si están de acuerdo o no acerca de lo que secomentan sus compañeros además de que al interactuar con sus iguales entran en discusión para tratar de resolver la situación que se les presenta y toman sus roles de acuerdo a lo que saben y aquí es cuando se genera un conflicto socio- cognitivo por que van a tratar de resolver entre todos lo que se le presenta pero a su vez tienen que convencer a los demás del porque resolver de una maneradeterminada la situación y así mismo enriquecer sus conocimientos.
El docente juega un papel muy importante. Este es su referente y hasta su líder o ideal a seguir.
La comunicación es muy importante en los grupos, tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas...