Psicologo

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9. BIENESTAR INSTITUCIONAL
De conformidad con los artículos 117 y siguientes de Ley 30 de 1992, la Fundación Universitaria Autónoma de las Américas, posee un plan general de Bienestar que promueve y ejecuta acciones tendientes a la creación de ambientes apropiados para el desarrollo del potencial individual y colectivo de estudiantes, profesores, empleados y personal administrativo. ElDepartamento de Bienestar Institucional, cuenta con un Plan de Desarrollo donde se enmarca: la presentación de la dependencia, el marco legal, fundamentos y metodología, la misión identidad y objetivos; los objetivos del plan de desarrollo 2003-2007, políticas y estrategias para lograr dicho desarrollo, y como proyección, el departamento, se soporta en ocho programas y proyectos que sustentan su quehacer.La Fundación Tecnológica Politécnico Nacional, en cumplimiento de la resolución 010 del 13 de diciembre de 1993, da inicio al Departamento de Bienestar a partir de 1994 hasta el 7 de abril de 2003, cuando ocurre la transformación a Fundación Universitaria. El Departamento se soportó en los principios de la Fundación Tecnológica, basados en la Ley 30 de 1992 para las Instituciones de EducaciónSuperior. La Fundación Universitaria Autónoma de las Américas inicia a partir del 7 de abril de 2003, por lo tanto los principios que fundamentan al Departamento de Bienestar igualmente están basados en la Ley 30 de 1992, siendo la parte histórica de la Fundación Tecnologica Politecnico Nacional, el soporte para la Fundación Universitaria Autónoma de las Américas; por ello en el desarrollo delestándar 15, la reseña histórica se entrelaza con la proyección del Departamento.

9.1 PLAN DE DESARROLLO 2003- 2007 PARA B.I.
Las Instituciones de Educación Superior deben adelantar programas de bienestar, entendidos como el conjunto de actividades que se orientan al desarrollo físico, psico-afectivo, espiritual y social de los estudiantes, docentes y personal administrativo (Ley 30/92). De igual modoes importante que la Institución cuente con políticas de bienestar, orientadas a crear un clima propicio para la formación de una comunidad académica y para el crecimiento personal y colectivo de sus miembros (Sistema Nacional de Acreditación). Estas políticas, deben consignar orientaciones claras referidas a la prestación de servicios de Bienestar para los diferentes estamentos de laInstitución. Políticas que deben guardar coherencia con la filosofía de la entidad y en consecuencia con el Plan Institucional. 521

Son pilares para establecer el Plan de Bienestar Institucional, el respeto por la opinión ajena, las condiciones adecuadas para la participación, la remuneración justa, y el ejercicio de la autoridad; criterios y factores que facilitan un clima propicio y armónico para elejercicio de la docencia, la investigación y proyección social, esencia del deber ser de una institución académica. En este sentido, el desarrollo humano en la educación superior es un proceso dinámico, de construcción permanente, integral y complementario al proceso formativo. Un sistema dinámico y complejo porque se relacionan de manera interdependiente con el mundo axiológico y existencial, esdecir, con el mundo de los valores de las personas y las comunidades, a saber: la supervivencia de la especie humana y la trascendencia de la realidad; la protección y la seguridad integral, la afectividad y la sensibilidad social, la identidad cultural y el sentido de pertenencia social; la autonomía institucional y la libertad personal; el entendimiento y la creatividad, la participacióndemocrática y la construcción de comunidad, en donde se consolida el ámbito central de la libertad fundamental y de la eticidad, para fortalecer la autoconstrucción de los sujetos morales, mediante procesos de autogestión e interacción formativa. En este orden de ideas se concibe que el “Bienestar Social” alcanzado por una determinada sociedad, comunidad o sector social se refiere al grado en que ha...
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