Psicología Del Desarrollo I

Psicología del Desarrollo I

A lo largo del dllo humano ocurren cbios, ya sea individuales o cbios que son generales del dllo. Hacer esta distinción permite establecer normas que dan cuenta de normalidad o anormalidad.

Características de los cbios:

- Universales: comunes a todos los individuos, a pesar de que varíen en su forma

- Irreversibles: no se pierde lo adquirido, seintegra, a menos que haya deterioro

- Progresivos: evolutivos

- Constructivos: reorganización del sistema en un mayor nivel evolutivo

- Cualitativos: lo cual marca la diferencia entre crecimiento y dllo. En el dllo hay progresión; en el crecimiento no, es cuantitativo.

En el dllo hay temporalidad, cuyos períodos son:

1. Lactancia (0 a 1 ½ años)

2. Primera infanciao pre-escolar (1 ½ a 5 ½ años)

3. Segunda infancia o escolar (6 a 10 años)

4. Edad juvenil (10-11 a 24 años)

a. Pre-pubertad (por 2 ½ años)

b. Pubertad

c. Adolescencia

5. Adultez joven (24 a 30-35 años)

6. Adultez madura (hasta 60-65 años)

7. Vejez joven o 3° edad (hasta 75 años)

8. Vejez anciana o 4° edad (75 años en adelante)En cada cbio de una etapa a otra, emergen nuevas funciones, por lo que debe haber un período de integración y reorganización. Dichos cbios de etapa traen consigo crisis, por lo que se conocen como “períodos críticos”.

La variable temporal incluye:

• Edad cronológica (distinto a etapa del dllo)

• Tiempo del dllo

▪ Cbios normativos (esperados para cada edad)▪ Cbios no normativos (no esperados, y son según la biografía del individuo)

▪ Cbios de cohorte (se dan en toda una generación)

• Secuencia psicogenética invariante (modo en que se ordenan las transformaciones del dllo, independiente del tpo del dllo. Se requieren ciertos cbios para llegar a un estado determinado, aunque la secuencia se de de manera desplazada.Principios del dllo:

o Diferenciación: de más indiferenciado a más diferenciado, tanto a nivel biológico como psicológico (p.e.: emocional)

o Especialización: delimitación de tareas en cada miembro

o Integración progresiva: mutua compenetración e inseparable cooperación de funciones

o Centralización: subordinación de los órganos y de la psiquis a uno central

oEstructuración: producción de nuevas estructuras perdurables

o Leyes inmanentes: transformaciones se realizan de acuerdo a un plan pre-fijado

Factores del dllo:

Relaciones interpersonales:

- Madre: continente básico

- Padre: continente de la díada y aporte a la identidad sexual

- Familia: principal agente de socialización; crea intimidad, tolerancia a la frustración,capacidad de postergar, empatía, etc.)

- Grupo de pares: influyen en la disminución del egocentrismo, satisfacción de necesidades afectivas; tb es continente

- Colegio: continente, diferenciación juego-tbjo, autoridades distintas de los padres, normas y valores

- Medios de comunicación

La teoría general del dllo se conforma por:

1. T° madurativa

2. T° delaprendizaje

a. Conductista (C.O. y C.C.)

b. T° del aprendizaje social

c. T° cogn-cdtual

3. T° de la adaptación

a. T°s cognitivas

b. T°s etológicas (obs. naturalista)

4. T°s psicodinámicas

a. Psicoanálisis

b. Humanismo

Etapas del dllo psicosexual (Freud)

• Oral (o a 2 años)

• Anal (2 a 3 ½ años)• Fálica (3 ½ a 5 ½ años)

• Latencia (5 ½ a 10 años)

• Genital (10 años en adelante)

Etapas y crisis del dllo psicosocial (Erickson):

- Lactancia (0 a 2 años) ( confianza vs desconfianza básica

- 1° infancia (2 a 4 años) ( autonomía vs vergüenza y duda

- Pre-escolar (5 a 7 años) ( iniciativa vs culpa

- Escolar (8 a 12 años) ( industria vs inferioridad...