Psicología Educativa

DEPARTAMENTO ACADÉMICO LICENCIATURA EN: ASIGNATURA SERIACIÓN CUATRIMESTRE EN QUE SE IMPARTE FECHA DE REALIZACIÓN NOMBRE DEL DOCENTE

Ciencias Sociales Psicología Psicología Educativa- 556546 Ninguna 8° Mayo 2012 Mtra. Gabriela Rivera Soto

HORAS CON DOCENTE 3

HORAS INDEPENDIENTES 3

TOTAL DE HORAS SEMANA 6

TOTAL DE HORAS CUATRIMESTRE 90

CRÉDITOS 5.6

ESCENARIOS ACADÉMICOS AulaOBJETIVO GENERAL El estudiante diseñara un programa de intervención psicoeducativa utilizando los elementos teóricos conceptuales, técnicos y metodológicos de la psicología educativa, a fin de que afronte los nuevos escenarios institucionales y grupos sociales que demandan de su intervención en forma crítica, propositiva e innovadora.

UNIDAD I. Educación y Psicología OBJETIVO ESPECÍFICO PORUNIDAD: El estudiante analizará los conceptos, desarrollo histórico, objeto de estudio, teorías psicológicas y el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de comprender el campo de la educación y la psicología educativa. HORAS: 12/12

HORAS DE LA SESIÓN

FECHA

DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN INDEPENDIENTE

1. Educación y Psicología. 1.1 Educación

Lluvia de ideas sobre varios conceptos

Computadora

1.1.1.Definición de Educación 1.1.2. Fines de la Educación: aprender aprender, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a convivir. 1.1.3. Educación y concepción de hombre y sociedad. 1.2. Psicología Educativa 1.2.1.Definición de Psicología Educativa 1.2.2. Objetode estudio Del 14 de mayo al 11 de junio 1.2.3. Perspectiva Histórica 1.3 Teorías psicológicas y su relación con el proceso enseñanza aprendizaje 1.3.1. Paradigmas psicoeducativos 1.3.2. Aportaciones de la Psicología Educativa 1.4 Sistematización del proceso enseñanza aprendizaje 1.4.1. Sistema y sistematización 1.4.2 Modelos 1.4.3. Planificación de la enseñanza 1.4.4. Proceso deenseñanza-aprendizaje 1.4.5. Especificación de objetivos: Características, niveles de aprendizaje y estructura 1.4.6. Estrategias de enseñanza, experiencias de aprendizaje y medios didácticos. 1.4.7. Evaluación: diagnóstica, formativa y sumaria 1.4.8. Instrumentos de evaluación educativa

Proyector o Cañón Realizar círculos de discusión en los cuales los estudiantes comenten las lecturas planeada paraDiapositivas esta unidad temática con el apoyo docente. Pizarrón Material Bibliográfico Comentarios de alumno acerca de las dudas que puedas presentar y mencionando ejemplos para Material impreso su retroalimentación.

De manera individual realizará una Investigación documental y por internet para complementar el tema visto.

60 % examen parcial con base a lo revisado en clase. 40% trabajos,investigaciones y participación en clase

Los equipos irán pensando el proyecto que elaborarán, con base a las necesidades actuales en el campo educativo.

Revisión y análisis de lecturas relacionadas con los temas de la unidad.

12 horas

Elaboración y presentación de mapas conceptuales individuales, de todas las temáticas.

UNIDAD I I. La educación como proceso psicológico OBJETIVO ESPECÍFICOPOR UNIDAD: El estudiante analizará los conceptos, instrumentos y estrategias, con el fin de realizar intervenciones psicoeducativas en centros educativos HORAS: 12/12

HORAS DE LA SESIÓN

FECHA

DESGLOSE DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA TEMAS Y SUBTEMAS

MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN INDEPENDIENTE

2 La educación como proceso psicológico2.1 Factores internos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje Del 18 de junio al 9 de julio 2.1.1 Aptitudes para el aprendizaje y el rendimiento (excepcionales) 12 horas 2.1.2 Estilos cognitivos y de aprendizaje 2.1.3 Problemas de aprendizaje 2.1.4 Diferencias individuales (de clase social, de género, étnicas, raciales, lingüísticas) en el aula 2.1.5 Motivación (intrínseca y...