psicología evolutiva

GUIA DE TRABAJOS PRACTICOS

UBA.
Facultad de Ciencias Sociales.
Carrera: Trabajo Social.
Asignatura: Psicología Evolutiva y de la Personalidad.
Profesora Titular: Dra. Noemí Allidière.
J.T.P: Lic. Sara Samban.
Ayudantes de Trabajos Prácticos: Lic. Laura Libertad Berenbaum.
Lic. Patricia Reciniello.
Coayudantes de Trabajos Prácticos: Lic. Sandra Eguidazu.
Prof. Patricia Paleo.TRABAJO PRACTICO N° 1
Eje temático:

DIFERENTES CONCEPTUALIZACIONES ACERCA DE LA SALUD Y DE LA
ENFERMEDAD MENTAL.
Objetivos:
Que los alumnos:
1. Realicen un primer acercamiento a autores representativos de diferentes concepciones
teóricas acerca de la salud y la enfermedad mental.
2. Discriminen la filosofía y el recorte epistemológico implícito en cada fragmento.
3. Infieran, de ser posible,el abordaje terapeútico al que se suscribe cada autor.
4. Se adapten al lenguaje técnico psicológico.
Consigna:
En los siguientes fragmentos se expresan distintas concepciones teóricas acerca de la
salud mental y la enfermedad mental,
a) Señale desde qué eje predominante se aborda dicho concepto
(químico, biológico, psicológico, psicoanalítico, sociológico políticoinstitucional).
b) Tratede detectar qué postura se plantea en cada uno:
-monista o dualista.
-reduccionista o articuladora.
-interdisciplinaria o unidisciplinaria.
c) Describa, de ser posible, desde la posición planteada por el autor, el abordaje
terapéutico indicado.
d) Subraye los términos que no conoce.

Fragmentos:
I.
“....La medicina en general y la psiquiatría en particular como ciencias diacríticas cuyoinstrumento es el diagnótico, sólo están epistemológicamente fundadas sobre el juicio
primordial de la diferencia entre lo normal y lo patológico. Invalidar esta diferenciación
es arruinar el aparato del saber y de la praxis psiquiátrica........”.
“.......(pero), se puede comprender con igual claridad que si la noción de enfermedad
mental implica que sea una enfermedad de la naturalezahumana y no una variación
contingente y correlativa a la cultura, en último análisis sólo puede extraer su validez de
una concepción ontólogica de la organización del ser humano. Y, en consecuencia, debe
moverse en la órbita de la biología y de la medicina y no en la de la psicosociología”.
Ey, Henry. En defensa de la psiquiatría. Bs. As. Huemul, Colección Temas Básicos,
1979.
II.
“.........Apriori tenemos que esperar que se produzca una patología en el organismo
humano cuando se dan ciertos patrones formales de quiebre en la comunicación entre la
madre y el hijo......”
“.......El esquizofrénico es producto de la interacción familiar......los seres humanos
emplean el contexto como guía para la discriminación de los modos. Por consiguiente,
debemos buscar no una experienciatraumática específica en la etiología infantil, sino
patrones secuenciales característicos....”
“.... Somos producto de un proceso comunicacional modificado y condicionado de
distintas maneras por el impacto del ambiente....”
Batenson, Gregory. Doble vínculo y esquizofrenia. El sindrome y sus factores
patogénicos interpersonales. Bs.As., ediciones Carlos Lohlé, 1977.
III.
“Recuerdo con pena unaenfermedad mental hereditaria de carácter progresivo que se
manifestó en una familia con cuyos miembros compartí mis años de juventud. Un padre
desdichado me consultó un día sobre el estado mental de su hijo de 13 ó 14 años, en
quien un violento odio hacia su progenitor había reemplazado de pronto a los más
tiernos sentimientos. Cuando vi por primera vez al muchacho, cuya cabeza estaba bienformada y cuyas facultades intelectuales sobrepasaban a las de muchos de sus
condiscípulos, me impresionó el hecho de que su crecimiento había quedado de alguna
manera detenido. Sus principales padecimientos guardaban relación con esta causa en
apariencia insignificante, que nada tenía que ver con las particulares anomalías de sus
sentimientos. El hecho de ser el más pequeño de la clase lo...