Psicomotricidad

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La psicomotricidad es la encargada de estudiar la influencia del movimiento en la
Organización psicológica general, ya que asegura el paso del cuerpo anatomofisiológico al
Cuerpo cognitivo y afectivo.
Para García Núñez y Fernández (1996) la psicomotricidad indica interacción entre las
Funciones neuromotrices y las funciones psíquicas en el ser humano, por lo que el
Movimiento no essólo una actividad motriz, sino también una “actividad psíquica
Consciente provocada por determinadas situaciones motrices”, Zazzo (como se cita en Ramos, 1979) la entiende como la "Entidad Dinámica" que se
Encuentra subdividida en dos elementos: 1) de organicidad, organización, realización y
Funcionamiento, sujeta al desarrollo y a la maduración, que se constituye en la función
Motriz yse traduce en movimiento, y 2) el aspecto psicológico que se refiere a la actividad
Psíquica con sus dos componentes; socio-afectivo y cognitivo. Por lo que, para este autor,
La psicomotricidad se constituye por "la relación mutua entre la actividad psíquica y la
Función motriz", (p. 56).
Psicomotricidad y Desarrollo

La experiencia corporal, desde las primeras edades evolutivas,se abastece de contenidos
Emocionales y afectivos, lo cual permite que emerjan con mayor facilidad las diversas
Funciones cognitivas y motrices claves para el desarrollo de cada estadio evolutivo. Es
Decir; las experiencias que el niño va teniendo con su cuerpo en relación a su medio
Permiten, como señala Piaget, elaborar esquemas y éstos a su vez le permiten diferenciar
Y continuar susexperiencias hasta llegar a la elaboración definitiva de su YO corporal. Por
Tanto, se hace imprescindible en las primeras etapas evolutivas, la experiencia de emplear
La totalidad del cuerpo en el juego simbólico; el comportamiento motor, la espontaneidad,
El gesto, la postura, etc., como los medios expresivos básicos por excelencia y por encima
De la palabra.
Una vez iniciado elcrecimiento como individuo, unido a la consolidación y al mismo tiempo
a la abstracción del esquema corporal, se van uniendo las imágenes que se hacen con
Respecto al cuerpo, las cuales suelen ser fruto de los reflejos que se reciben de los objetos
(Mundo objetal) como de los sujetos (mundo social). A raíz de este proceso de
Conjugación entre las nociones de esquema e imagen de la corporeidad,se construye un
Nivel de consciencia corporal adecuado a cada edad evolutiva por la que se atraviesa.
Se tiene la idea de que el desarrollo psicomotor se debe solamente a los procesos madurativos cerebrales, y aunque esto constituye un requisito de primer orden, no se puede olvidar la importancia de la actividad infantil, de las interacciones sociales en las que los pequeños están inmersos, dela estimulación cognoscitiva y del apoyo afectivo que reciben
Dentro del desarrollo integral de la infancia, el movimiento se entiende como una vía de relación y expresión con la realidad circundante, así como la manifestación de los procesos de autoafirmación y construcción del pensamiento. Por lo tanto, el movimiento, las sensaciones, las percepciones, la experimentación de posibilidades dedesplazamiento y equilibrio, el contraste entre transitar en espacios abiertos y cerrados, el control de los movimientos gruesos y finos, el cuidado e higiene de sí mismos, entre otros procesos y funciones, no pueden ser concebidos en forma aislada, sino en el contexto globalizador de toda su actividad general.
Estos asertos permiten entrever que, dentro de la psicomotricidad, se introducenconceptos básicos referentes a la propia consideración de sí mismo como individuo, como ser corporal. Es por ello que, en de la educación psicomotriz, lo referente a la comprensión del esquema corporal cobra un peso importante.
Cuando un niño o niña pequeños realizan una acción con objetos, como puede ser la construcción de una pirámide de discos superpuestos, hay un elemento cognoscitivo en la...
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