Psicomotricidad

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DESARROLLO SENSORIAL PSICOMOTRIZ
PRIMER CICLO. (Primer año de vida).

Indice:
Caracterizacion Del Programa
Contenido
Orientaciones Metodologicas
Trabajo Con La Familia
Desarrollo Del Lenguaje
Caracterizacion Del Programa
Objetivos
Contenido
Orientaciones Metodologicas
Trabajo Con La Familia
Educacion Musical
Caracterizacion Del Programa
Objetivos
ContenidoOrientaciones Metodologicas
Trabajo Con La Familia
Objetivos Generales
Logros Del Desarrollo
Educacion Socio-Moral
Caracterizacion Del Programa
Orientaciones Metodologicas

CARACTERIZACION DEL PROGRAMA.

La actividad sensorial psicomotriz se sustenta en la unidad existente  entre el desarrollo sensorial y psicomotriz.

Los  contenidos del programa establecen una interdependencia armónica entre ambos aspectos, tomando como punto de partida los reflejos  que acompañan  al pequeño al nacer; a partir de lo anterior, se inicia  un sistema de influencias educativas que permiten satisfacer las necesidades de movimientos en el niño y el conocimiento del mundo circundante;  todo esto en estrecha comunicación afectiva con el adulto  que proporciona  y estimula el desarrollo yfortalecimiento del  organismo infantil,  base  fundamental  para el logro de los objetivos  en  las próximas etapas.

La  realización de los movimientos fundamentales de que se apropia  el niño en este ciclo amplía las posibilidades de desplazamiento permite la  vigilia activa y enriquece el desarrollo de  sus potencialidades cognoscitivas al poder manipular, explorar, conocer y accionar con los objetosque le rodean en dependencia de sus propiedades y relaciones.

Por medio de la actividad sensorial psicomotriz sistemática se logra en  los niños un estado emocional positivo, disposición general, desarrolla la psicomotricidad fina, contribuye a la comprensión elemental del habla  del adulto  y  reaccionan positivamente ante estímulos  sonoros  musicales entre otros.

El  programa  de Desarrollosensorial psicomotriz se cumple a  través  de  la actividad  programada que se realiza individualmente, tres  veces  por semana.  El tiempo de duración de la actividad con cada niño debe ser  de 5-6 minutos aproximadamente.

Otro  momento importante para el logro de los objetivos propuestos  es la vigilia, en  la cual se pondrán a  disposición  del  pequeño  los materiales  necesarios, unidoa la estimulación a la y afectividad  de  los  adultos que lo rodean: educador (a)  y  auxiliares pedagógicas.

El educador (a) ha de trabajar para que los niños:

• Reaccionen  activamente ante el sonido, olor, textura, color y  movimiento de los objetos.
• Reaccionen positivamente ante la estimulación táctil.
• Ejecuten  movimientos  fundamentales como: giros, gateo,  sentarse,pararse, caminar con apoyo caminar independientemente.
• Realicen diversas acciones de manipulación activa con los objetos.
• Establezcan  relaciones elementales entre los objetos e  inicien  la realización de acciones imitativas en correspondencia con la función social de los objetos de la vida cotidiana.

CONTENIDO

• SUB GRUPO DE 0 DIAS A 3 MESES.

- Activación  de  losmúsculos del cuello: elevación, torsión;  y  del tronco: torsión, con la reacción ante un estímulo visual, el  sonido provocado por la voz del adulto y por un objeto sonoro.
- Seguir  un objeto con colores vivos y/o sonoro en movimiento  dentro de su  campo visual con la activación de los músculos  del  cuello: elevación, torsión; y del tronco: torsión.
- Activación  de  los músculos del cuello:elevación, torsión;  y  del tronco: torsión, con la localización y concentración de  la  fuente productora  de los sonidos producidos por los objetos, la  voz  del adulto o instrumento musical dentro de su campo visual.
- Estimulación  táctil para lograr respuestas motrices reflejas de  la espalda, abdomen,  del paso, planta y bordes de  los  pies,  gateo, reflejo de espalda y gateo reflejo...
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