Psicomotricidad

INFORMACION ACERCA DE DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
PADRES DE FAMILIA

LA PSICOMOTRICIDAD
Considera al movimiento como medio de expresión, de comunicación y de relación del ser humano con los demás, desempeña un papel importante en el desarrollo armónico de la personalidad, puesto que el niño no solo desarrolla sus habilidades motoras; La psicomotricidad le permite integrar lasinteracciones a nivel de pensamiento, emociones y su socialización.
BENEFICIOS DEL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD |
A nivel motor | A nivel cognitivo | A nivel social y afectivo |
Le permitirá al niño dominar su movimiento corporal. | Permite la mejora de la memoria, la atención y concentración y la creatividad del niño | Permitirá a los niños conocer y afrontar sus miedos y relacionarse conlos demás |
LAS AREAS DE LA PSICOMOTRICIDAD SON:
* Esquema Corporal
* Lateralidad
* Equilibrio
* Espacio
* Tiempo-ritmo
* Motricidad gruesa.
* Motricidad fina.

DESARROLLO CORPORAL

El desarrollo de esta área permite que los niños se identifiquen con su propio cuerpo, que se expresen a través de él, que lo utilicen como medio de contacto, sirviendocomo base para el desarrollo de otras áreas y el aprendizaje de nociones como adelante-atrás, adentro-afuera, arriba-abajo ya que están referidas a su propio cuerpo.

SE PUEDE DESARROLLAR POR MEDIO DE:

* Localizar las partes del cuerpo: mover de determinada manera distintas partes del cuerpo (imitación del adulto) mientras se dice el nombre de las mismas; tocar con la mano las partes delcuerpo que el adulto va tocando en su propio cuerpo; localizar esas partes del cuerpo indicadas por el adulto ante el espejo; colorear las partes del cuerpo y observarlas ante el espejo
* En el espacio gráfico: completar partes que faltan en un dibujo de la figura humana a partir de un modelo dado; el mismo ejercicio anterior sin modelo; etc.
* Eje de simetría: en su propio cuerpo(nombrar señalar las partes dobles); en el cuerpo del otro (señalar y nombrar las partes dobles del compañero); en el espacio gráfico (completar la mitad de los dibujos o figuras desde su eje vertical); etc.
* Utilidad de las partes del cuerpo: explicación para que sirve cada parte del cuerpo mediante preguntas, rimas, poesías, canciones… (¿qué pasa si me tapo los ojos, y si sólo me tapo uno…?)realizaremos preguntas a las que tienen que responder con alguna parte del cuerpo (responder si o no con el movimiento de cabeza, con las manos, etc.);…
* Realizar movimientos articulares: cuello, hombros, codos, muñecas, dedos, cintura, rodillas, tobillos (girar, flexionar, lateral, circulares) y movimiento de los segmentos corporales (cabeza, brazos, tronco, piernas).
* Materiales: dibujosde esquemas corporales indicando el nombre de las diversas partes del cuerpo, poesías, cuentos, canciones de las partes del cuerpo,…
* Aplicar conceptos espaciales: propio cuerpo (decir: cosas que están dentro del cuerpo y fuera de él; cosas del cuerpo que se cierran y se abren; cosas del cuerpo que son más grande que las otras; partes que están arriba y abajo en su cuerpo, etc.), al deotros (comparar miembros de la familia, observando quién las tiene más grande o más pequeñas; al de objetos (decir cosas que están por encima de él -no del cuerpo- y que están debajo de él -suelo y techo-; poner cosas encima de determinadas partes de su cuerpo; poner cosas debajo de determinadas partes de su cuerpo; juegos de salto, caballito, obstáculos con personas, etc.); etc.
LATERALIDAD:Mediante esta área, el niño estará desarrollando las nociones de derecha e izquierda tomando como referencia su propio cuerpo y fortalecerá la ubicación como base para el proceso de lectoescritura.

SE PUEDE DESARROLLAR POR MEDIO DE:

* Identificar la mitad derecha e izquierda en su propio cuerpo, en el de su compañero y en su imagen frente a un espejo.
* Manipular, con su mano derecha,...