Psicomotricidad

Segundo Parcial de psicomotor
Tema 5
El esquema corporal
El esquema corporal es la imagen de nuestro cuerpo. Lapierre define al esquema corporal como la representación mental que hace el individuo de su propio cuerpo.
Esta imagen se va creando a través de las sensaciones que le llegan del interior y del exterior.
Le Bouche dice que la organización de las sensaciones relativas al propiocuerpo está en relación con los datos del mundo exterior.
Estructura del esquema corporal:
Su desarrollo se lleva a cabo en etapas muy lentas. En condiciones normales, no se llega a su total desarrollo hasta los 11-12 años, aunque podemos decir que este es un proceso que se lleva a cabo a lo largo de la vida, no se desarrolla en un solo periodo. Con el paso del tiempo, el cuerpo cambia y tenemos queadaptarnos a esos cambios.
En cada situación en que el individuo vive, intentaremos siempre extraer unos datos significativos que van a ser una información muy importante para que nuestro esquema corporal esté actualizado y se adapte lo más posible a esa realidad.
Pautas metodológicas:
• Búsqueda de actividades económicas.
• Percepción del cuerpo y del espacio.
• Análisis del movimiento; noantes de los 8 años, y si se hace antes solo sobre la parte inicial o final.
• Disociación sencilla.
• Inversiones sencillas.
• Búsqueda de actividades económicas
Que se adapte lo mejor posible, buscar posiciones que no perjudiquen el esquema corporal.
• Percepción del cuerpo y del espacio
Hacer actividades para mejorar la orientación; hacer giros.
3) Análisis de movimientos
Observar losmovimientos e intentar mejorarlos, para eso se desglosa el movimiento y se trabaja cada parte.
4) Disociación sencilla
Es hacer actividades independientes a cada parte del cuerpo, por ejemplo, si coge algo siempre utiliza las dos manos, etc... El niño tiene que independizarse.
5) Inversión sencilla
En la mayoría de las tareas si podemos hacer inversiones, y vamos a conocerlas y hacerlas mejor.Anomalías que se pueden dar debido a una mala estructuración corporal.
Van a incidir en dos aspectos:
• En cuanto a la percepción: el cuerpo es un punto de referencia en el espacio, si existe una mala estructuración del esquema corporal esto puede tener transferencia sobre otros aspectos como pueden ser la lectura y la escritura.
• En cuanto a la motricidad: si existe algún problema a nivelde estructuración en el nivel corporal, se observará en el niño una cierta torpeza motriz en las tareas normales que hará que se sienta inseguro, que traerá como consecuencia que empiece a aislarse e incluso que pueda hacerse un poco introvertido.
¿Cómo mejoramos el esquema corporal?
• Llevando a cabo tareas relacionadas con la lateralidad.
• Llevando a cabo tareas sobre la actitud.
•Mejorando otra serie de aspectos como pueden ser: la respiración, equilibrio, relajación...
Objetivos educativos del esquema corporal:
1) Que el niño conozca las partes del cuerpo y logre una percepción de su globalidad.
2) Que conozca y controle su cuerpo en las distintas situaciones que se le presenten, tanto en reposo como en movimiento.
Tema 6
La lateralidad
El cuerpo humano se caracteriza porla presencia de dos partes anatómicamente paralelas o simétricas, esta simetría se transforma en asimetría funcional porque muchas de las actividades en las que interviene solamente lo hace una parte.
Hay dos hemisferios: el derecho y el izquierdo. Cuando se impone el proceso de maduración, uno de los hemisferios madura mas que el otro.
Si el que predomina es el derecho da individuos zurdos y siel que madura más o predomina es el izquierdo, da individuos diestros. Ambidiestros: se llaman así aquellos que tiene igual grado de habilidad con la derecha que con la izquierda.
También hay zurdos integrales o diestros integrales:
Diestro integral: individuo derecho de mano y pie..
Zurdo integral: individuo izquierdo de mano y pie.
También hay individuos con lateralidad cruzada, que son...