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PERIODO SENSORIOMOTRIZ
ES POSIBLE RELACIONARLO CON UNA FORMA TEMPRANA DE APRENDIZAJE, LA CUAL SE GESTA HACIA LOS PRIMEROS TRE AÑOS DE LA INFANCIA. EN ESTE MOMENTO EL SUJETO DE APRENDIZAJE ESTABLECERELACIONES ENTRE LA VISION Y LA APREHENSION DE MANERA MECANICA, INTEGRA LA IDEA DE PROPIEDAD AL IDENTIFICAR SUS OBJETOS DE AMOR COMO SUYOS, EL APRENDIZAJEES MERAMENTE EMPIRICO, PRACTICO Y CONCRETO YEL MEDIO DE APRENDIZAJE FUNDAMENTAL SE CONSTUTUYE POR LOS SENTIDOS
PERIODO PREOPERACIONAL
SE CARACTERIZA POR UNA AGUDIZACON DE L A CAPACIDAD DE OBSERVACON, LA CUAL PUEDE SER, EN CIERTA MEDIDA,SENSIBLE O REFLEXIVA. ESTE PERIODO SE EXTIENDE DESDE LOS TRES HASTA LOS SIETE AÑOS DE VIDA; EL PEQUEÑO INVESTIGADOR SE VUELVE INQUISITIVO, SE DETIENE A OBSERVAR FOTOGRAFIAS O FENOMENOS FISICOS COMO ELMOVIMIENTO DE LOS ASTROS Y LUEGO PREGUNTA PORQUE.
PERIODO DE PENSMIENTO CONCRETO
EL SUJETO DESARROLLA SU ACTIVIDAD INTELECTUAL, INICIA LA FUNCION SIMBOLICA, SE AFICIONA AL DIBUJO Y AL COLOR, AL JUEGO Y ALA CREATIVIDAD, REFUERZA SU CAPACIDAD DE RETENCION O MEMORIA, CONSTRUYE CONOCIMIENTOS ATRAVEZ DE LA LECTOESCRITURA. ESTE PERIODO SE PROLONGA DESDE LOS SEIS AÑOS HASTA LOS DOCE AÑOSDE EDAD.
PERIODODE PENSAMIENTO FORMAL
EN ESTE PERIODO SE INTEGRA ALOS ANTERIORES; AQUÍ EL SUJETO DESARROLLA LA CAPACIDAD DE PENSAR O DE RAZONAR. EN CIERTO MODO, EL PEQUEÑO INVESTIGADOR SE CONVIERTE EN FILOSOFO: SEPREOCUPA, ANGUSTIA Y REBELA ANTE LO ESTABLECIDO, ANTE LAS INSTITUCIONES, DESARROLLA CONCIENCIA CRITICA, SE VUELVE COLECCIONISTA. EN ESTE PERIODO QUE SE ALARGA DESDE LOS DOCE AÑOS HASTA LA EDAD ADULTA OEL RESTO DE LA VIDA, EL SUJETODEFINE Y ESTABLECE LAS RELACIONES DE OBJETO AMOROSO SEGÚN SUS PREFERENCIAS SEXUALES. EL SUJETO DESARROLLA UNA SERIE DE PRINCIPIOS COGNOSCITIVOS, TALE COMO: IDENTIDAD,CONPENSACION Y REVERSIBILIDAD.
*PRINCIPIO DE IDENTIDAD: SIGNIFICA QUE TODO SUJETO ES IDENTCO ASI MISMO Y DISTINTOS DE LOS DEMAS. EL ADOLESCENTE REFUERZA SU EGOCENTRISMO Y DEFIENDE SU PROPIA IDENTIDAD,...