“¿Qué necesita un educador fisico par su practica como tal?”

ESCUELA NORMAL
MANUEL AVILA CAMACHO

ENSAYO

TEMA:
Mi experiencia docente como educador físico

Titulo:
“¿Qué NECESITA UN EDUCADOR FISICO PAR SU PRACTICA COMO TAL?”

OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR

Nombre del alumno: Yair A. Torres Cordero

Segundo semestre
Educación física

Nombre del maestro: Claudia del Carmen Piña Robles

Zacatecas, Zac 25 de Junio del 2008
INTRODUCCIÓNLa educación, de un tiempo para acá, tiene como objetivo cambiar la forma de trabajar de los profesores de educación física en la educación básica, ya que se retomara este apartado dentro los objetivos de la educación física en la educación básica, y en particular se hablaran de lo propósitos generales de la educación física en preescolar, estas se vincularan a la experiencia de practicaque realizo un servidor dentro de una institución, que fue el cendi del CECIUAZ, y dentro de ello se mencionara, los conocimientos, las habilidades, competencias y tareas de educador físico.
Hablando la experiencia de la observaciones se mencionara solamente de los que se vio en el preescolar de Valparaíso, en el cendi “burbuja” y en especifico la observación y la practica del cendi CECIUAZ, ycomo se justifica el juego en estas experiencias. En estos se hablara de las situaciones del profesor de educación física, sus estrategias y rutinas, el ambiente en que trabaja el educador físico y como lo implementa. En la practica que se realizo, primero se hablara de cómo se realizo la plantación, la planeación del problema para hacer tu situación didáctica, cuales son las habilidades que setrabajaron, y cuales son los elementos de una situación didáctica, y por ultimo la experiencia de nuestra practica, y como nos resulto nuestra plantación y que fue lo que nos quedo de esa experiencia.

¿QUÉ NECESITA UN EDUCADOR FÍSICO PARA SU PRÁCTICA COMO TAL?

En las escuelas de educación básica se necesita una mejor organización e un impulso de la educación física que haga esta mas flexible,capas de adaptarse a la realidad y necesidades locales o regionales, ya que de acorde al cambio que se le hizo a la educación física, para implementarla como tal, y que no se implemente como deporte en si. La educación básica en la escuela propone que cada alumno mediante la educación física:
• Desarrolle sus capacidades para expresarse y comunicarse.
• Sepa adquirir y utilizar información,desarrolle el pensamiento y las habilidades para resolver problemas.
• Mantengan la disposición para el estudio y el gusto de ir a la escuela.
• que se sienta seguro y competente en el plan motriz.
• Desarrollen capacidades que les permitan enfrentar desafíos y fortalezca su creatividad, autoestima y motivación.
• Sea capas de adaptarse y manejar los cambios que implican las actividades.
•Tengan control de si mismo, tanto en el plan afectivo como en el plan motor, ante las diversas situaciones y manifestaciones imprevistas que se den en al acción.
• Sean capaces de respetarse a si mismos y a los otros.
• Propongan, comprendan y apliquen reglas para la convivencia y el juego limpio.
• Se integren a un grupo y al trabajo en equipo.
• Sean responsables y tengan una autonomíapersonal.
• Conozcan sus derechos y deberes, y los hagan valer.
• Cuiden sus salud y para conservar el ambiente.
• Sean capaces de aprender fuera de la escuela y que apliquen sus Saberes. (Plan de estudios 2002 )

La misión de la educación preescolar, en cuanto a sus propósitos, se favorecen mediante las actividades cotidianas, sin embargo, en la practica los niños ponen en juego Saberes yexperiencias que no pueden asociarse solamente a una área especifica del conocimiento, estos propósitos irán favoreciendo de manera dinámica e interrelacionada, esto depende del clima educativo que se genere en el aula y en la escuela, los propósitos fundamentales que estimulan gradualmente en preescolar es:
• Desarrollar un sentido positivo de si mismo en los niños.
• Sean capaces de asumir roles...