¿Qué evaluar en la escuela primaria?

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¿QUÉ EVALUAR EN LA ESCUELA PRIMARIA?

El currículum oficial ofrece tres referentes principales: los objetivos generales, los contenidos y los criterios de evaluación.
En relación a los objetivos generales, sugiere que en la evaluación se contemplen las prioridades principales del área. La evaluación planteará el grado de dominio en la adquisición de los mismos. otra variable estárelacionada con la definición de objetivos y su vinculación con los grandes ámbitos de contenido del área. La evaluación deberá expresar lo que el alumno debe saber hacer a propósito de ellos. En el caso de Geografía, lo que se debe evaluar en relación con los conceptos es lo siguiente:
a) Para el conocimiento y comprensión de los lugares
- Comprender los distintos hechos propios de suentorno.
- Comprensión de las similitudes y diferencias entre los lugares
- Comprensión de relaciones de carácter unívoco entre los diferentes temas o problemas en el seno de localizaciones particulares.
b) Para el conocimiento y comprensión de algunos conceptos relacionados con la Geografía Física.
- observar el tiempo de la localidad y realizar instrumentos de registro para elconocimiento de las variables.
- Realizar mapas sencillos donde se registre el relieve.
c) Para el conocimiento y comprensión de algunos conceptos relacionados con la Geografía Humana.
- Procedimientos relacionados con la obtención de información a partir de un mapa.
- Procedimientos relacionados con la obtención de información a partir de una encuesta.
d) para el conocimiento yvaloración de algunos conceptos relacionados con la problemática de la conservación del patrimonio cultural.
- El uso y abuso de los recursos naturales.
- La calidad y vulnerabilidad de los diferentes paisajes.
- Proteger y cuidar el entorno.
Saber hacer de carácter procedimental:
1.- extraer información desde la observación directa:
2.- extraer información desde la observaciónindirecta.
3.- procedimientos relacionados con el dominio de habilidades cartográficas.
4.- procedimientos relacionados con el dominio de la capacidad comunicativa: presentar pruebas, tener argumentos, confeccionar maquetas, gráficos de frecuencia.
5.- en relación con la adquisición de valores y actitudes: admitir que hay puntos de vista diferentes, debatir, analizar y valorar conflictos.CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA CONSIDERAR LA FUNCIONALIDAD
DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA

La primaria se centra más en los procedimientos, esta tendencia es consecuencia de una concepción constructivista de a enseñanza / aprendizaje, lo que interesa es el proceso, no sólo el qué, sino también, y sobre todo, el cómo aprenden los alumnos. La evaluación debe ser:
-referida a lascapacidades definidas en los objetivos generales.
- Coherente con la metodología propuesta.
Aprender a enseñar Geografía
PLANIFICAR EN LA ESCUELA PRIMARIA

En el proyecto curricular del centro figuran una serie de decisiones relativas al qué, el cómo y el cuando enseñar y evaluar, de manera que se garantice: la coherencia en la enseñanza de los contenidos, la eficacia y coordinación en lastareas de enseñanza/ aprendizaje, la progresión de los diferentes actividades que acercan a los alumnos a los distintos tipos de conocimiento que han de adquirir, en función de los rasgos que define el centro.
Otra característica de las secuencias de contenidos en Primaria es el carácter cíclico de los mismos, un contenido programado para un ciclo es tratado de forma más amplia en el ciclosiguiente; de esta forma los aprendizajes se adquieren de forma más completa.
Objetivos y contenidos de cada una de las áreas se hallan en el Proyecto Curricular secuenciados por ciclos, de manera que se asegure la continuidad y coherencia del proceso de adquisición de competencias geográficas, en este caso.
Primer ciclo: contenidos referidos al conocimiento del entorno más próximo al alumno....
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