¿Que es la Didactica?

Introducción:

Hipótesis:
A cada momento de nuestra vida todos tratamos de enseñar; amigos, familiares, trabajadores, maestros de escuela y estudiantes, todos estamos en el proceso activo de la enseñanza mutua, tratando de modificar algunas formas las creencias, los valores, actitudes, destrezas y comportamiento de los que nos rodean. Sin embargo en la mayoría de los casos este proceso esinconsciente, al contrario de lo que sucede en la educación formal y no formal.
Creemos que el aprendizaje y la enseñanza están en el centro de la actividad el maestro y del alumno; y que la enseñanza es tratada como una destreza, eminentemente susceptible de ser aprendida, sin embargo ésta es muy compleja e influyen diferentes factores que en muchos de los casos son desconocidos por el profesor.
Eneste trabajo lo que se quiere lograr es conocer como influyen las estrategias didácticas utilizadas por el docente en el rendimiento escolar en general; las naturalezas, las condiciones, resultados y evaluación del aprendizaje que se realiza en el salón de clases; y si de alguna forma el profesor con las herramientas y estrategias que cuenta hace que el alumno haga reflexión sobre la propiaacción.





Interrogantes:


1- ¿Que es la Didáctica?

2- ¿Por qué y para qué sirve?

3- ¿Qué es la Escuela? ¿Cuál es su función? ¿Qué métodos utiliza?
4- ¿Qué es la enseñanza?
5- ¿Por qué se dice que la enseñanza es sostén y guía del aprendizaje?
6- ¿Cuáles son los factores presentes en todo proceso de enseñanza?
7- ¿Cuál es el punto de partida de toda enseñanza?
8- ¿Por qué la enseñanza se proponeconstruir significados compartidos?
9- Métodos o estrategias de enseñanza, explique cada uno
10- ¿Qué se entiende por filosofía de la enseñanza?
11- ¿Cuándo la enseñanza es una actividad técnica?
12- ¿Por qué decimos que la enseñanza puede ser una actividad artística y política?
13- ¿Qué concepciones de enseñanza subyacen en la escuela tradicional, nueva, tecnocrática y critica?


















1-La didáctica es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica, es decir, las practicas de la enseñanza, y que tiene como misión describirlas, explicarlas, fundamentar y enunciar normas para la mejor resolución de los problemas que estas prácticas plantean a los profesores. Como tal, no se puede permanecer indiferente ante la opción entre diversas concepciones de educación,de enseñanza de aprendizaje y ante el examen crítico de los alcances sociales de los proyectos de acción educativa. La didáctica es una teoría necesariamente comprometida con prácticas sociales orientadas a diseñar, implementar y evaluar programas de formación, a diseñar situaciones didácticas y a orientar y apoyar a los alumnos en sus acciones de aprendizaje, a identificar y a estudiarproblemas relacionados con el aprendizaje con vistas a mejorar los resultados para todos los alumnos y en todos los tipos de instituciones. La didáctica, en consecuencia, es una disciplina que se constituye sobre la base de toma de posición ante los problemas esenciales de la educación como practica social, y que procura resolverlos mediante el diseño y evaluación de proyectos de enseñanza, en losdistintos noveles de adopción, implementación y evaluación de decisiones de diseño y desarrollo curricular, de programación didáctica, de estrategias de enseñanza, de configuración de ambientes de aprendizaje y de situaciones didácticas, de la elaboración de materiales de enseñanza, del uso de medios y recursos, de evaluación tanto de los aprendizajes cuanto de la calidad de la enseñanza y de laevaluación institucional.
Las didácticas específicas desarrollan campos sistemáticos del conocimiento didáctico que se caracterizan por partir de una delimitación de regiones particulares del mundo de la enseñanza. Los criterios de diferenciación son variados, dada la multiplicidad de parámetros que se pueden aplicar para diferenciar entre clases de situaciones de enseñanza.
Los criterios más usados...