Química didáctica

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA

Instituto Superior de Formación del Profesorado

Reales Sociedades Españolas de Física y de Química

Universidad Politécnica de Madrid E.T.S. de Ingenieros Industriales

Didáctica de la Física y la Química en los distintos niveles educativos

Editor: Gabriel Pinto Cañón 1

Edita e imprime: Sección de Publicaciones de la Escuela Técnica Superior deIngenieros Industriales de la Universidad Politécnica de Madrid. Madrid, 2005. I.S.B.N.: 84-7484-172-0 Depósito Legal: M-27228-2005

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Diseño portada: A. Chávez y G. Pinto

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CONTENIDO
Pág.INTRODUCCIÓN Pilar Escudero González, Carlos Vera Álvarez, Gabriel Pinto Cañón ............. PARTE I. DIDÁCTICA DE LA F ÍSICA Y LA Q UÍMICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y B ACHILLERATO ...................................................................... 1. ENSEÑANZA DE LA FÍSICA Y LA QUÍMICA EN EUROPA: ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS Mario F. Redondo Ciércoles …………………………………………………. 2.ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DE ENSEÑANZA EN FÍSICA Y QUÍMICA EN LA E.S.O. Rafael Gómez Fernández, Andrés García Ruiz, Mª. Dolores Castro Guío … 3. SITUACIÓN ACTUAL DE LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA Y DE LA QUÍMICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: “ESTADO CRÍTICO” Juan López Velasco, Teresa Lupión Cobos, Antonio Mirabent Martínez ……. 4. LEER Y ESCRIBIR EN CLASE DE QUÍMICA: ANÁLISIS DE LA COMPETENCIALECTORA EN UN EXPERIMENTO Núria Solsona …………………………………………………………………. 5. QUÍMICA COTIDIANA: UN PROYECTO PARA LA ENSEÑANZA DE UNA QUÍMICA CONTEXTUALIZADA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Aureli Ca amaño, Josep Corominas, Marta Segura, Teresa Ventura ................ 6. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y FUNCIONAL: UNA HERRAMIENTA METODOLÓGICA EN LA FÍSICA DE SEGUNDO DE BACHILLERATO Ángel de AndreaGonzález, Ana Gómez Gómez ……………………………… 7. CAMBIO QUÍMICO (CASI) SIN PALABRAS PARA ALUMNOS NO HISPANOHABLANTES Emiliano González Izquierdo, Paloma González del Barrio …………………. 8. UN MODELO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA EN BACHILLERATO Mª. Dolores Castro Guío, Andrés García Ruiz, Rafael Gómez Fernández ....... 9 13

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9. LAENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Carmen Cambón Cabezas, Marisol Martín de Frutos, Eduardo Rodríguez Martín ………………………………………………………………………... 10. CAMBIOS ASOCIADOS A LAS REACCIONES DE TRANSFERENCIA DE PROTONES: ASPECTOS EXPERIMENTALES Gualdino Alonso Ferreira-Dos Santos .............................................................. 11. DIFICULTADES DE LOS ALUMNOS NOUNIVERSITARIOS EN EL CÁLCULO MATEMÁTICO PARA EL APRENDIZAJE DE LA FÍSICA Y LA QUÍMICA Mª. Teresa Martín Sánchez, Manuela Martín Sánchez ...................................... PARTE II. ESTRATEGIAS Y RECURSOS EDUCATIVOS …………..................... 12. MAPAS CONCEPTUALES EN PRÁCTICAS ABIERTAS DE FISICOQUÍMICA Mª. Yolanda Fernández de Aránguiz Guridi, Mª. Rosario Berraondo Juaristi, Sofía De La TorreTorrecilla …………………………………………………. 13. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES ENCAMINADAS A DISMINUIR LA TASA DE FRACASO EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA DE ASIGNATURAS DE FÍSICA Y QUÍMICA José Ramón Hernández, Felipe Uriondo, Luis Rubio, Marian Olazábal, Juan M. Gutiérrez-Zorrilla, Luis Lezama ………………………………………….. 14. QUÍMICA, UNA CIENCIA PARA TODOS Ana C. Cuñat, Ignacio Tuñón, José M. Moratal ……………………………… 15. ELRETROPROYECTOR EN LA ENSEÑANZA DE PROBLEMAS DE FÍSICA J.C. Jiménez Sáez, M.J. Rosado Alija, R. Miranda García …………………... 16. VALORACIÓN DE UNA NUEVA EXPERIENCIA BASADA EN EL ESTUDIO DE APLICACIONES DEL ELECTROMAGNETISMO COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS Berta Gámez Mejías, Linarejos Gámez Mejías ……………………………… 17. USO DEL PAQUETE ESTADÍSTICO SIMFIT EN LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA Y LA QUÍMICA A...