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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEAD
INGENIERIA DE SISTEMAS

LOGICA Y ALGORITMIA

LINEAMIENTOS GENERALES
UNIDAD ACADEMICA PROGRAMA AREAS DE FORMACIÓN NUCLEO DE FORMACIÓN CURSO SEMESTRE CODIGO CREDITOS PROYECTO DE INVESTIGACION : UNIVERSIDAD DEL TOLIMA. INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA : INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS : CIENCIAS BÁSICAS DE INGENIERIA :PROBLEMAS EN LA REPRESENTACION DE LA REALIDAD : LOGICA Y ALGORITMIA. : I : 0202294 : 4 : Estudio de tecnologías emergentes en las comunicaciones. : Los sistemas de información como agentes de cambio para la competitividad organizacional. : 32 HORAS : 160 HORAS : LUIS HELADIO GARZON RODRÍGUEZ

TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO INDEPENDIENTE AUTOR

TABLA DE INDICE

1. LINEAMIENTOS GENERALES 2.PROPOSITOS DE FORMACIÓN 2.1 PROPOSITO CENTRAL 2.2 PROPOSITOS ESPECIFICOS DE TRABAJO 3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN 4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPOSITOS, CAMPOS, NÚCLEO DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR 5. PRESENTACION Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACIÓN Y DESEMPEÑO 6.PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS/CONOCIMIENTOS , ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA 6.1 UNIDAD I 6.1.1 CONCEPTOS BASICOS 6.2 UNIDAD II 6.2.1 METODOS DE COMPRENSIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS 6.3 UNIDAD III 6.3.1. TÉCNICAS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS DE PROGRAMACIÓN 6.4 UNIDAD IV 6.4.1. ESTRUCTURA BASICA DE UN PROGRAMA 6.5. UNIDAD V 6.5.1. TECNICAS DE PROGRMACION ESTRUCTURADA 6.6. UNIDAD VI 6.6.1. LOGICAPROPOSICIONAL 6.7. UNIDAD VII 6.6.1. INFERENCIA LOGICA 6.8. UNIDAD VIII 6.8.1. TECNICAS DE PROGRAMACION ESTRUCTURADA II 7. ACREDITACION GENERAL DEL CURSO 8. PRACTICAS DE CAMPO 9. MATERIAL DE CONSULTA RECOMENDADO 10. BIBLIOGRAFÍA 11. ENLACES EN INTERNET

2. PROPOSITOS DE FORMACIÓN Facilitar, al estudiante el aprendizaje de las técnicas de programación estructurada por medio de una metodologíadesarrollada a lo largo de la experiencia obtenida en la enseñanza de la programación. Para trabajar con éxito en este curso, primero se introduce al estudiante en la sensibilización y comprensión de la lógica matemática, como un medio para desarrollar habilidades necesarias para la lógica de programación. Repasar o conocer por primera vez la lógica de proposiciones, tablas de verdad, permite alestudiante evaluar proposiciones y obtener conclusiones lógicas. El análisis de las posibles combinaciones de respuestas ayudan a lograr el propósito de este curso. Una segunda fase trata de que el estudiante revise y comprenda adecuadamente algunas técnicas que se puede utilizar en el análisis y diseño para solucionar problemas. Una tercera fase trata de compenetrar al estudiante con conceptos básicos dela informática y de programación aplicados a la lógica de programación. Como cuarta fase se inicia el trabajo de una metodología que por medio de una serie de pasos, que facilitaran de alguna manera llegar a lograr la destreza requerida para solucionar problemas con la ayuda del computador, esto se refiere a la escritura de programas, para ello se recurrirá a las técnicas de programaciónestructurada. Por ultimo se debe utilizar un lenguaje de programación, no con el propósito de que el estudiante aprenda la sintaxis del lenguaje, sino como medio para que pueda comprobar que los programas escritos como solución funcionan, esto debe dar como resultado un mejor entendimiento. Esta metodología enseña al estudiante a entender antes de actuar para garantizar una fiabilidad entre el 90 y 95% delos programas escritos. Realmente lo que se quiere decir aquí es que con esta metodología cuando el estudiante lleve el programa al computador el grado de exactitud sea el máximo. El desarrollo de la lógica de programación es un proceso que inicia aquí con este primer curso, como una forma de pensar en soluciones a problemas, que a diferencia de otras soluciones están encaminadas a que se...
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