Realidad Educativa De La Escuela Salvadoreña.

INTRODUCCION
El presente trabajo tiene como principal función, explicar “Puntos esenciales sobre la realidad Educativa de la Escuela Salvadoreña, ver la influencia del entorno del estudiante y como esta influye en el mismo, tanto fuera y dentro de la escuela el profesor desenvuelve su papel como moldeador de los muchos estudiantes del Centro Educativo Seleccionado, en este caso, como grupo hemoselegido el: Centro Escolar de Jucuapa como lugar de investigación para aplicación de los seis pasos requeridos para el trabajo, enfocándonos como grupo en el nivel medio.”
Se pretende conocer los procesos realizados al interior del centro escolar desde el momento que los estudiantes son matriculados hasta mediado de año por encontrarnos en el mes de Junio, faltando aquí cuatro meses para lafinalización de clases, aplicando en este trabajo de investigación un cuestionario previamente preparado para los profesores de dicha Institución Educativa, entrándonos más en la realidad que nuestro país El Salvador sufre poa la falta de un compromiso profesional y obligatorio por el respeto y cuidado de las escuelas y los mismos estudiantes que son la vida de la institución, desde los años de laguerra en nuestro país, el sistema Educativo ha sufrido muchos cambios que muchos consideran inapropiados por la falta de eficacia que estos representan, por otra parte muchos afirman que los cambios al sistema han sido de beneficencia para los estudiantes pero de ineficiencia para los docentes a nivel nacional, muchos profesores están en desacuerdo con muchas de las normativas que el nuevo sigloaplica a los equipos de docentes de muchas instituciones.
Pero en este trabajo pretendemos como grupo dar a conocer puntos esenciales de la realidad Educativa Salvadoreña y obtener unos resultados convenientes y favorables tanto para la escuela como para nuestro conocimiento, en el presente trabajo valoraremos los puntos como la actualización del equipo docente, verificar y entrar en contacto con eldirector y otros docentes si todo el personal de dicha institución se encuentra en actualización de distintos materiales educativos que son requeridos por el MINED (Ministerio de Educación) así como también el uso de la nueva tecnología por parte de los docentes, consecutivamente entraremos en contacto y explicación de otros puntos como las teorías educativas que los docentes utilizan como baseprincipal de la enseñanza en las cuales encontramos a: María Montessori, Lev Vygotski y otros. Nos encontraremos también con los métodos de enseñanza aplicados y el Sistema Educativo del cual haremos explicación en las siguientes páginas, lograremos enfatizar si en dicha institución es aplicado el Manual de Convivencia para verificar el comportamiento, desenvolvimiento y armonía del equipo dedocentes, y por ultimo lograremos conocer los Procedimientos Educativos y el desempeño docente, como ellos viven diariamente y como superan los problemas al interior del Centro Educativo.
De esta forma conoceremos que tanta competencia y demanda también posee dicha institución y como enriquecen a los estudiantes con el aprendizaje, y como aplican en su vida diaria como profesores y orientadores loaprendido. Y como al final de todo el proceso de investigación lograremos conocer del trabajo y la vida escolar en nuestros días, y mostrar la realidad educativa de la escuela salvadoreña.
JUSTIFICACION
El presente trabajo tiene como principal objetivo conocer la realidad Educativa de la escuela salvadoreña y como el equipo de docentes junto con el director influyen en el proceso de enseñanza delos estudiantes en el nuevo siglo, desde conocer los procedimientos al interior de la Institución hasta conocer la Realidad que diariamente viven en el Centro Escolar, y como los procesos realizados al interior de la Institución forman gran parte del proceso de los estudiantes como punto principal en toda escuela para mejorar sus conocimientos y la formación profesional de ellos, preparándolos en...