Realidad educativa monografia

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“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
MENCIÓN:
GESTIÓN EDUCATIVA
TEMA:
REALIDAD EDUCATIVA REGIONAL Y LOCAL
MAGISTER:
ALBERTO CERRON LOZANO
ALUMNOS:
GUDELIA CARHUANCHO SALAZAR
HILDA YOLANDA PALACIOS MARCOS
HERMINIO HUBERDINO MAYTA GUTARRA

PICHANAKI 2011

“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO”
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
MENCIÓN:
GESTIÓN EDUCATIVA
TEMA:
REALIDAD EDUCATIVA REGIONAL Y LOCAL
MAGISTER:
ALBERTO CERRON LOZANO
ALUMNOS:
GUDELIA CARHUANCHO SALAZAR
HILDA YOLANDA PALACIOS MARCOS
HERMINIO HUBERDINO MAYTA GUTARRA

PICHANAKI 2011

INDICE
Presentación..……………………………………………………………………………… …….Pág. 4
Ifundamentación del Proyecto Educativo Regional.…………………………………..……… 5
II foda…………………………………………………………………………………………..…... 5
III Visión y Misión del Proyecto Educativo Regional.…………………………………………... 8
IV Visión y Misión de la Dirección Educación Junín.…………………………………………... 8
V Principios de la Educación Regional………………………………………………………….. 9
VI Bases Legales………………………………………………………………………………….. 9
VII Lineamientosde la Política Educativa Regional……………………………………………. 10
7.1 Lineamientos del Proyecto Educativo de la Región Junín……………………………. 10
7.2 Impacto en el contexto económico social en relación a la Educación…………….... 11
7.3 Principales problemas socio económicos culturales de la Región Junín…………… 12
VIII Temas Transversales……………………………………………………………………….. 12
IXValores………………………………………………………………………………………… 13
X Calidad Educativa……………………………………………………………………………… 13
10.1 Acceso de cobertura y servicio por niveles Educativos………………………………. 14
10.2 Infraestructura……………………………………………………………………………. 15
10.3 Déficit de acceso y cobertura Educativa………………………….…………………… 15
XI Horas de Plan de Estudios………………………………………………..………………….. 16
11.1 Horas Efectivas…………………………………………………………………………. 16
XII Población de Estudiantesen la Educación Regional de Educación Junín……………… 17
XIII Orientaciones Metodológicas……………………………………….………………………. 17
XIV Análisis de la Proyección a la Comunidad…………………….…………………………... 19
14.1 Alfabetización……………………………………………………………………………. 19
14.2 Conciencia Ecológica de la Población………………………………………………. 19
14.3 Grado de Contaminación Ambiental…………………………………………………… 19
14.4Promoción de los aspectos Científicos y Tecnológicos……………………………… 19
Conclusiones…………………………………………………………………………………….… 21
Recomendaciones……………………………………………………………………………..…. 22
Bibliografía…………………………………………………………………………………………. 23
Anexos……………………………………………………………………………………………… 24

PRESENTACIÓN
Viendo el panorama regional y local de nuestra realidad educativa, realizamos este modesto trabajo, con el fin decontribuir en este aspecto a la incierta política educativa y convencidos de la necesidad de responder con alternativas al problema educativo en la región Junín con miras al futuro, y a pesar de encontrarnos en una sociedad históricamente estructurado sólo construyendo aspiraciones ensambladas al gusto y exigencias de los descendientes orgánicos, presentamos. La Monografía de la Realidad EducativaRegional y Local.
La realidad objetiva y las demandas de la educación realmente nacional nos exigen estar al lado de los que no tienen voz; si así no se concibe ni si quiere asumir, esta aspiración simplemente quedará en una prueba más de lo que no se quiere cambiar, sino sólo en la mera “innovación” en cuanto a su forma para continuar en el “mejor y eficiente” funcionamiento hasta ahora dichoy hecho por los diseñadores de la política educativa y su instrumento curricular.

La población de Junín ha confiado sus esperanzas en las palabras e intenciones empeñadas por un gobierno regional con matiz transformador; por lo tanto, caminando por esas vías es lo que se plantea este proyecto; que por cierto no es acabado, sino, es un intento de hacer...
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