Reciclaje como estrategia didáctica

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EL RECICLAJE COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 5 DEL COLEGIO COMUNITARIO PABLO NERUDA.












LICENCIATURA EN BIOLOGIA Y QUIMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
NOV/2012








RESUMEN ANALITICO DEL ESCRITO (RAE)
Tipo de documento: trabajo investigativo
Titulo de documento: el reciclaje comoestrategia didáctica para la formación de los estudiantes del grado 5 del colegio comunitario pablo Neruda.
Referentes conceptuales: reciclaje, reducir, reutilizar, creatividad, atención, formación, estrategia didáctica, estimulación y convivencia.
Descripción del contenido: la presente investigación esta conformada por una síntesis que veremos a continuación.
La investigación consiste en unavisión general del tema que lleva hacer el dibujo artístico una estrategia mediadora, para estimular la atención de los niños en el grado 5 del colegio comunitario pablo Neruda, lo cual es motivo de preocupación en donde se esboza los objetivos, las metas y limites de esta investigación, la justificación de nuestro diario vivir para así comprender el ¿Por qué? el ¿para que? Y el ¿Qué? de lainvestigación.
Introducción.
El niño es un ser en formación el cual a través de sus conocimientos aprende a exteriorizarse, adquiere destrezas, logra descargar emociones.
Para el niño es un juego y aprecia quien se lo organice, a quien se lo dirija, y quien le ayude a y dar rienda suelta a su imaginación y a su necesidad de moverse en su entorno.
Pocos de nosotros dedicamos tiempo a preguntarnos porquéla naturaleza es como es, de donde viene el cosmos o si siempre ha estado allí, también si se debe saber un limite definitivo a lo que deben saber los humanos e incluso hay niños que quieren saber mas allá de lo que ven, y no debemos negarles la oportunidad de que experimenten y construyan su propio mundo y adquieran un nuevo conocimiento.
En atención a la problemática ambiental observada en elcolegio distrital comunitario pablo Neruda ubicado en el barrio los robles, se planteó una propuesta pedagógica encaminada al desarrollo de las competencias en ciencias a partir de las actividades reciclo artísticas.
Descripción del problema.
Las ciencias naturales buscan mantener e implementar espíritus científicos de sus futuros estudiantes, la principal preocupación es encontrar alternativaspara que el proceso desarrollo de la razón se logre en mejores niveles de inferencia.
El estudio de esta área fortalece la adquisición del aprendizaje significativo, ya que el niño desarrolla ciertas destrezas para explicarse el mundo, construir y reconstruir conceptos y adquirir nuevos conocimientos.
El medio ambiente se ha constituido en los últimos años en una preocupación de muchaimportancia tanto para las organizaciones mundiales, como lo de los gobiernos de cada país, quienes ven que cada día el hombre encuentra menos espacios y ambientes sanos para vivir dignamente y alcanzar verdaderamente el abnegado desarrollo humano.
Esta situación pone entre dicho el supuesto, de que ambiente sano, mente sana, es decir, que la relación del estudiante con un ambiente escolar no sano nolleva ninguna armonía si no a una relación de apatía y de rechazo como ideal ultimo, un medio ambiente escolar debe procurar ser fuente de aspiración y creatividad por parte de los niños en expresiones como la ciencia, la geografía, las literaturas, a través de las cuales se puede potenciar una cultura ambiental.
Formulación del problema
Después de analizar esta situación surgen los siguientesinterrogantes:
1. ¿Qué estrategias pedagógicas y didácticas estimulan y contribuyen al desarrollo del reciclaje en los estudiantes del Colegio Comunitario Pablo Neruda?
2. ¿Cómo implementar el reciclaje para contribuir en el aprendizaje significativo los estudiantes del Colegio Comunitario Pablo Neruda?


Objetivo general.
Propiciar en la comunidad estudiantil del colegio comunitario pablo...
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