Reeducar disgrafias

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REEDUCACIÓN DE LAS DISGRAFÍAS. Partimos de que el concepto de disgrafía viene referido a las dificultades en el trazo gráfico, no implica necesariamente mala calidadgráfica ni nos referimos a problemas de disortografía ( alteraciones, omisiones, sustituciones,..etc en las sílabas difíciles, problemas en la ortografía de frase o en la ortografía convencional: v-b,h, mayúsculas, ...etc). Llegado el momento en el que nos encontremos con alumnos con síntomas disgráficos: tensión y crispación en la escritura, paradas y arranques en el ritmo escritor, cansancio,sudoración de manos, ..etc ( ya serían alumnos de 2º o 3º ciclo de primaria ) cabe plantear un plan reeducador que a grandes rasgos debiera contemplar las siguientes fases: 1.- Entrenamientopsicomotor. El bloque de motricidad fina de control postural y esquema corporal y el de fuerza muscular. Relajación. A partir de los 7 años ya se puede aplicar de forma sistemática. Respiración. 2.- Técnicaspictográficas. Serían sesiones de pintura con el objetivo de trabajar hombros, brazos y muñecas y consiguientemente favorecer la distensión neuromuscular de estos miembros. Estas sesiones secaracterizarían por: • • • • Utilizar pinceles con el mango largo y brocha dura pues no se busca la precisión sino la distensión. Utilizar lápices y rotuladores gruesos. Trazar arabescos, garabateo y trazosamplioz y continuos sin levantar el lápiz ni el pincel. La posición será de pie para favorecer el desplazamiento integral y articulado tantodel hombro como del brazo y la mano.

3.- Técnicasescriptográficas. Ya se trabajaría con lápizy papel y principalmente en elemetnos gráficos amplios y enlazados ( toda la gama de bucles y giros expuestos en apartados anteriores) y en la siguiente secuencia: • •• • Trazos amplios y enlazados en la pizarra ( distender el hombro ). Trazos amplios y enlazados en folio blanco ( distender el brazo ). Trazos amplios y enlazados en pauta grande ( distender la...
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