REFLEXIóN DE Ser y tener

REFLEXIÓN DE Ser y tener ( Nicolas Philibet, 2002)
Las propuestas de aprendizaje que ofrece el Sr. López a sus alumnos parten de ellos, se adaptan a sus necesidades según edad e intereses. Cadapersona es única y tiene necesidades originales. Cada alumno está en momentos vitales y de aprendizaje concretos. La clase es un grupo heterogéneo, no solo por edad, y el maestro actúa según esta premisa.Procura un aprendizaje vivencial, basado en experiencias y alterna conocimientos con momentos de relación y juegos para ofrecer diferentes situaciones en las que cada uno pueda desarrollarse.
Sepuede ver como incide en las diferentes dimensiones personales de sus alumnos. Cuida de la relación con ellos; habla con cada uno, se preocupa por su bienestar, por cómo están con sus familias o por surelación con otros compañeros. Tiene en cuenta que están en una red de relaciones y situaciones. Es consciente de la influencia que representa él y procura que se sientan bien no solo en el ámbitoescolar, también en el social o familiar. Presta atención a todos los agentes que intervienen en el desarrollo vital del alumno. Establece relación con sus familias, por ejemplo, para hacerlas partícipes.Su actividad docente se ve completada por muestras de afecto continuas. Este amor y cariño lo acerca a sus alumnos y le permite tener un papel importante en su desarrollo vital y personal. Todo estodesde la exigencia, transmitiéndoles a la vez el sentido de la responsabilidad y el respeto por los demás.
El maestro tiene estrategias para poder atender personalmente a los alumnos. Mientras estácon uno de ellos, da a los demás actividades que puedan hacer solos. Fomenta la autonomía en la gestión del aula y a la hora de hacer trabajos, reforzándola con la solidaridad entre compañeros. Valoramucho la ayuda que se pueden ofrecer y el ejemplo que representan los más mayores para los pequeños.
Tiene mucho cuidado en que las respuestas y los conocimientos nazcan de sus reflexiones. Cuando le...