REFLEXIONANDO SOBRE LA SEGUNDA SITUACI N PROPUESTA Pedagogica

REFLEXIONANDO SOBRE LA SEGUNDA SITUACIÓN PROPUESTA
1-Análisis de textos narrativos literarios y generación y organización de ideas para el proceso escritural de nuestros estudiantes
a-¿Qué procesosde aprendizaje llevaron adelante en este segundo paradero?
En este segundo paradero los estudiantes llevaron a cabo los procesos de aprendizaje: afectivos; discusión en relación a buscar una ciudadideal que partiera de la imaginación, lo que habían recreado, así como el análisis en cuanto a los conocimientos activar los saberes previos, se evidencia los saberes en cómo resolver problemas porejemplo ¿qué ciudad quieren para ustedes? Se les deja a ellos libertad para plantear soluciones a partir de su imaginación, interacciones socioculturales cuando los estudiantes defienden susplanteamientos en cuanto a cómo crearían sus textos dando argumentos sólidos en sus posiciones.
b-¿Por qué consideras que la docente decidió ofrecerle a sus estudiantes tres textos narrativos literarios deautores distintos y de épocas diversas? ¿Cuál fue la razón para entregarles solo el capítulo inicial de una novela y no un cuento completo de Robert Louis Stevenson? ¿Y cuáles crees que fueron lasmotivaciones para elegir un texto narrativo de José Diez Canseco y otro de Calderón Fajardo? ¿Cuál crees que es la interrelación entre los tres, si es que la hay?
Porque de esta manera se puede realizar unanálisis intertextual o porque los tres tienen alguna relación en cuanto al contenido de los mismos. Creo que la razón fue porque allí se presenta similitud con los cuentos, además las épocas tambiénse ven reflejadas porque cada una fue escrita en diferentes tiempos pero con el contenido similar el mar, los barcos, los bares donde asisten los marineros, los capitanes y las hazañas realizadas.2-RELACIÓN CON TU PRÁCTICA PEDAGÓGICA
¿Has experimentado situaciones en las que tus estudiantes han experimentado una poderosa necesidad de expresarse y escribir, pero no han sabido de qué manera...