Reflexiones de mi praxis

REFLEXIO ES DE MI PRAXIS

Ing. Norma García Navarro, profesor de asignatura, Fac. Ciencias Químicas, Universidad Veracruzana, nogarcia@uv.mx

¿Cómo se construye el conocimiento y la investigaciónen el salón de clases? En mi caso, por ejemplo, en la asignatura de Matemáticas Básicas*, como en cualquier asignatura relativa al área de matemáticas, se tiene que seguir un modelo mecanicista ygradual. Mecanicista, en el sentido de que no basta que se explique o socialice un conocimiento, sino que para que el chico adquiera la habilidad matemática correspondiente, se requiere que resuelvaejercicios y más ejercicios y como requisito, para asegurar un aprendizaje significativo debe tener la capacidad de resolver problemas relacionados con el tema de estudio. Gradual, porque como decíaPiaget, debe haber un crecimiento en las habilidades y una madurez para aprenderlo. Lamentablemente, si el chico no aprendió a realizar operaciones aritméticas con fracciones, cuando llegue a la secundariase le dificultará entender algunos ejercicios algebraicos y entonces cómo le hacemos para que, cuando llegue a la universidad y no tenga esos conocimientos, no podemos regresarnos tanto para queretome lo que le faltó y entonces el alumno no entiende. Por otro lado, en lo que corresponde a investigación, considero que no logramos este nivel en cuanto a conocimiento, quizá en cuanto a laaplicación de las estrategias de enseñanza y aprendizaje en base a la experiencia e interés que se tiene en la asignatura.

* Esta asignatura tiene como contenidos algebra básica y una introducción atrigonometría. Forma parte del tronco común de las Ingenierías. En mi caso la imparto en Ingeniería Química.

Saberes psicopedagógicos requeridos • Tener los conocimientos necesarios para impartir laexperiencia de matemáticas básicas. Es importante el gusto por la asignatura , entusiasmo, motivación y preferentemente con licenciatura en Ingeniería Química • Reconocer la importancia del trabajo...