Reglas Y Limites Dentro Del Aula

INTRODUCCION

En la actualidad el establecimiento de reglas y limites en los alumnos, es de suma importancia debido a que con ello logran tener interacciones satisfactorias con adultos o compañeros de la misma edad, sin embargo también tiene su relevancia en la escuela; se ha podido observar que alumnos que presentan problemas conductuales, han tenido dificultades también en su aprendizajedebido a las características que presentan algunos como: la agresividad, impaciencia o impulsividad, la pasividad, la ansiedad, la incomunicación social, etc.
Conociendo esto cabe mencionar que como docentes tenemos la responsabilidad de modificar conductas dentro del aula en colaboración con padres de familia, haciendo uso de estrategias adecuadas que permitan la adquisición de reglas y límites,que favorezcan el proceso de E-A de los alumnos.
En el documento presente pretendemos externar una problemática que como equipo de docentes en formación, observamos acerca de este tema en nuestra escuela de prácticas en el ciclo escolar 2011-2012, damos algunas soluciones a ella y nuestro fin es dar a conocer nuestras propuestas con sustento teórico, tomando en cuenta a padres de familia en esteproceso ya que para el alumno la escuela es como su segunda casa , sin embargo su contexto familiar no deja de ser su primera escuela, casa y sustento quien le proporciona de cualquier recurso (emocional, económico y moral), siendo así un apoyo de suma importancia para el establecimiento de límites y reglas en los alumnos.

IMPORTANCIA DEL ESTABLECIMIENTO DE LÍMITES Y REGLAS DENTRO DEL AULAAlumnos que presentan problemas de conducta dentro de las aulas y que los docentes frente a grupo no tengan estrategias para modificarlas ha sido actualmente una de las cuestiones más preocupantes en los centros escolares, particularmente dentro de los salones de clase. En cuanto a experiencia, en los Centros de Atención Múltiple, los alumnos que presentan conductas disruptivas han resaltadomayormente en cada una de las aulas y en los niveles de escolarización como son Preescolar, Primaria y Laboral, sin embargo los alumnos que han consolidado en menor grado las normas necesarias para convivir y relacionarse (entre otras) eficazmente con sus iguales, padres y maestros, se han presentado en el nivel de Preescolar y Primaria.
Nos preguntaremos cual es la importancia del establecimiento dereglas y límites, cuando hablamos de este tema pensamos en las relaciones de una persona con los demás, en la calle, en una fiesta, en la casa, etc. pero pocas veces imaginamos el establecimiento de normas en un salón de clases, he aquí que repercute en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos (así como en los demás contextos) de manera relevante debido a la falta de habilidades ydestrezas para aprender así, como las relaciones que pueden mantener con sus compañeros de clase, las tareas que faltantes a realizar, etc. (Trallero, p.159).
El autodominio no se alcanza hasta el momento en que las personas puedan tomar sus propias decisiones, lo mismo sucede con los alumnos, desde muy pequeños comenzamos a tomar nuestras propias decisiones, dependiendo éstas de nuestra edad pero paraello es necesaria la educación en este aspecto.
A partir de esto, como docentes de educación especial tenemos entre otras funciones, la tarea de modificar conductas con base en los diferentes enfoques, elaborando una planeación adecuada para lograr que nuestros alumnos se desenvuelvan en una sociedad de manera armoniosa y óptima para su desarrollo pero aun más importante que favorezcan su procesode enseñanza-aprendizaje dentro del aula logrando que las conductas de los alumnos y el desconocimiento de los profesores acerca de las estrategias no obstaculicen el aprendizaje y logren un desarrollo eficaz en la sociedad.
Cada alumno que presente conductas disruptivas necesitará de estrategias distintas para poder abordar según sus características, por lo tanto el docente deberá estar...